「そうか(♿)。で、どうす(🎹)るんだい、これから?(🍶)」(🌁)
「どうもし(🍱)ません。あ(💩)たりまえに(🤲)して(🔴)いるだ(♒)け(🤩)です。」
「(🕦)秩序を破って(⚡)、(🌥)正義が(🐱)どこ(🗿)にあ(😮)るんだ。」(📼)
「あると(🤒)も。われわれはもっ(😉)と(♈)堂(tá(😦)ng )々た(👺)るとこ(🧙)ろ(⤴)を見(jiàn )せてやるさ。少(shǎo )くと(⚫)も(🔟)、狐の奴みたい(🍰)な、(🏞)へまはやら(🈴)んよ。あいつ、自分からわなに(😙)飛びこんだよ(🙌)うなものだ(😨)か(🐃)らね。」
と、最初(chū )の提案者(🌀)(zhě )ていあんしゃ(👃)が、(📅)ちょっ(🏒)と(📅)間をお(🚕)い(🤑)て、たず(😰)ねた。それはいかにも(😗)自(zì(💇) )信(xìn )のないたずねようだった。
「そ(📉)んなけちなことを考(kǎo )えるのは(🏾)、(📭)よせ。僕らは、四年とか五(wǔ(🍜) )年とかいうことにこだわる必(♏)要はない(🎄)んだ。それ(🥀)よりか、一年(nián )から五年(🕢)ま(🏍)で(🍧)の正(zhè(🍅)ng )し(⏳)い(😍)生(shēng )徒が、縦た(🕠)てに手を握り(🔠)あうことが大切じゃ(🥡)ないか(🏋)。本(běn )田(🤫)の弟も、その正し(🚔)い生徒の一人だ。だから僕ら(🚃)は(🌌)そ(🚦)れ(🤭)をバッ(🗯)クしよ(👾)うと言うん(🕣)だ。……(🥁)四年生(📫)にだ(🍎)って、つ(🎍)まらん奴はいくらも居る(🍸)。――僕らは――(🛷)少くとも僕だ(🙍)けは――(🌂)そ(❇)んな奴とは手を握りたくな(📣)い。そんな奴と手(🧥)を(✔)掘って(❓)、五年(🗄)生に対抗(kà(🤡)ng )したって、それが(🐵)何になる(😪)んだ。」
すぐ賛成者(zhě )があっ(🍩)た。
「だ(💥)か(🧚)ら、よけい偉いんだよ。」
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