(🔱)次郎の神(🔱)経は敏感に動いた。
もっとも、生徒間の噂(➖)によると、(🚚)校内(nèi )に二人や三人(💫)は、(✏)尊敬に値する(🈶)先生がいないでもないらしかった。ま(🍞)た、入(📍)学式(shì )の時(shí )に(👭)、彼が校(xià(🤣)o )長(🐥)か(💈)らうけた印象も、(🗳)ま(📕)だすっか(🐎)り消えてい(🥎)た(🥂)わけ(🤲)ではなか(🎚)った。しか(🏛)し、そ(🐴)うし(💷)た先生たちは、(🕚)次郎たちとはまるでべつの(🐿)世界に住んでい(🎇)るような(😮)もので(📣)、めったに(🌉)その(📔)顔をのぞくこ(🦏)と(📔)さえ出来ないのだっ(🏁)た。次(cì(🎣) )郎(🍧)は、そ(🎴)のために、中(zhō(📻)ng )学校という(🐢)ところは、小学(xué )校(🍸)に(🧟)くらべ(👜)て(📀)ずっと奥行(háng )があるよ(🍼)うな(🏯)気もしたが、ま(🎹)た(😔)いやに不便なところのよ(🎳)うにも思った。
「理窟(🌈)を言うな!」
次(☕)(cì )郎は、三つ(🥍)ボタンが自分を追(zhuī )っかけるのを、演(🍵)(yǎn )説(🎑)し(🚐)た生徒(👞)(tú )が(👈)とめ(♉)ているん(🎇)だ(🔘)な、と思(sī )いながら、足を早(🖼)めた(📞)。
「しかし(🔥)、そうなる(🔙)と(❗)、いよいよ四(sì )年対五年の対立にな(🥓)るが、(📻)それでもい(🔓)いか(⚾)ね。」
「何でも(👥)最初(😑)(chū(🧥) )にな(🚶)ぐ(🐕)っ(💌)たの(🐀)は狐だそうだが、(👱)なぐったと思(🕖)った時(shí )には、も(😁)う頬(🌠)ぺたをひっかかれ(🥏)ていた(🥔)そうだ(🌓)。」
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