とにかく、このことは、彼(bǐ(🙉) )が中学校の先生にか(🙄)けていた期待が大きかっただけ(⛪)に、彼(🐲)をこのうえ(➿)もなく(🚑)淋しがらせた。そして、ある先生の授(📇)業(🔺)のおりなど(🐂)は、その時間(jiān )じゅう、小学校の教(👾)室(shì )で(🃏)権(quán )田原(yuá(🎯)n )先生(🕺)に教わ(😜)っていた(👁)頃のことを思いうかべて、筆記帳(zhàng )にその似(sì )顔をい(🥟)くつ(👡)も書き並べて(😀)い(🆑)たことさえ(🌭)あった。し(🚱)かし、一ヵ月(yuè )、二ヵ月とた(⏫)つうちに、中学校というところは、どう(🚝)せそうし(🏤)たも(🎢)のだ、と諦め(👒)る(🕑)ようになり、そ(🐰)の淋しさも、いつと(🗿)はな(🍐)しにうすら(🔠)い(🥞)で(😎)行ったの(🈴)だった(🍵)。
「しっかりやっ(🥧)て(🥝)くれ(🥢)。君は僕たちの仲(zhòng )間だ。しかし、ほ(⛓)んとうの仲(🐳)間は少いぜ。だから、みん(🛵)なが(🧕)一(📄)(yī )本立ちのつも(♊)りでやるより(👪)、ないんだ。いいか(⬆)い。」
「か(🐘)まうもん(🦍)か、こ(🚉)れ(📡)も校風(📴)刷新(🐚)さっしん(🖨)の(🚚)ためだ。」(🦀)
「そん(🛳)なこと頼むの(🚖)、卑怯で(⌚)す(👞)。」
「何で(🦖)も、新入生に(🧟)対し(📖)て、上級(💇)生が訓(xù(🖇)n )戒(♈)をしてい(🗣)るのに、地(😓)べた(🧀)ばかり見(🆔)て聴いているのは無礼だとか言(yán )ったそ(🔁)うだ(🌰)。」
「ふうん。」
((🚡)二(🔍)人(ré(🗑)n )は、自分のこと(📘)を、(🌛)も(⚓)う何か話しあったにち(🐺)がいない。)
「どう(🚺)せや(🕓)る以(yǐ )上(shàng )は、(🚳)堂(🐽)々(⬛)の陣じん(♊)を張(🛁)っ(🔇)て、(🥑)だらしのない今度の(👙)五年生(shēng )を反省(🌼)させ(🔶)るところまで行(🈵)くんだな。」
(💑)何よりも彼(bǐ )が(⏺)なさけ(🚺)なく思(🏡)ったのは、彼の同級生が――竜(néng )一や(☝)源次ですら(🚒)も(🍊)―(😑)―彼と親(qī(🤯)n )しくしていると(🐮)ころを上級生に見(👐)られ(👼)ると、妙(mià(🤔)o )にそ(😯)わそわし(😈)て、彼の(📱)そ(⌚)ばを離れようとすることだ(👚)った。彼はすぐ彼(bǐ(😅) )らの気(qì )持を見ぬいた。そして(🤰)心の中(⛪)でひどく憤慨(🗣)(kǎ(💐)i )した(🏨)。思い(😩)き(🏹)って彼らを(⚫)面罵(mà )して(🕉)やろうかと思(🖱)(sī )ったことさえ何度か(💴)あった(🚿)。しか(💙)し彼はいつもそれを思いとまった。
「(🥂)だ(🏜)い(🙂)いち、弟の方(👿)が本田を(🥒)相(xiàng )手にして(🚶)いないのだろう。」(🍫)
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