別(⚡)荘(📸)の入口(🏔)には楼の(🤡)名(🚒)(míng )を(🔺)彫(diāo )った額も掛った(👘)。明るい(🦋)深(⚫)(shēn )い緑(🔝)(lù(🧚) )葉(❣)の反(🕞)射(🔮)は(⬅)千曲(qǔ )川(✴)の見(📱)(jiàn )える座(🏤)(zuò )敷に満(😼)(mǎn )ち(😖)て、そこに集っ(🧥)た湯上り(😓)の連(⛄)(lián )中(🦗)の顔にまで映った。一年(nián )に二(🛢)度(dù )ずつ黄色くなる欄てすりの外の眺めは緑に(🥕)調和して画(huà )の(💨)ように(🐼)見(📀)えた。先生は茶(🏒)を入れて皆なを(🏴)款待もてなしながら(🥜)、青(qī(😖)ng )田の時(shí )分に聞(wén )える非常に沢(zé )山な蛙(wā )の声、(👱)夕方(🐂)に見え(🧞)る対(duì )岸(🎠)の村落の灯(dēng )の色などを語り(🤞)聞かせた。
彼は持(😴)って来(lái )た馬鈴薯の種を植えて(👥)見(jiàn )せ、猶(🌮)なお(🐷)、葱苗ねぎなえの植え方まで教えた。
無邪気な学生等(📑)は学(xué(🍽) )士(shì(🥢) )の机の周囲まわ(💟)りに集って、口を開くやら眼を円(📒)く(🚤)するやらし(📠)た。学(xué )士(shì(👐) )がそのコップの中へ鳥か鼠を入(🙊)れると直ぐに(🥕)死ぬという話を(🗿)す(🚯)る(🕋)と、それを聞(wé(🗽)n )いた(🐬)生(🤬)徒の一(yī(🏝) )人がすっ(🈯)く(🖍)と起立たちあが(❓)った(🍭)。
「鞠ち(🎅)ゃん(🌡)にくれ(🈸)る(👘)くれるッて(🛺)言(🏨)って、皆(jiē )な母ち(⏫)ゃん(🦁)が(🌀)食(💲)って了(✒)う」と鞠子は甘えた。
(💶)三人が(🎭)連(🍋)立(🔔)って湯場を(🚆)出(chū )、桜(🙍)井先(😷)生(shēng )の別(bié )荘の(🏻)方(fāng )へ上(shàng )って行った(🌹)時は(🍵)、先生(shēng )は皆なを待(dài )受顔に窓に近(🤠)い庭石(shí )に水(shuǐ )をそ(🎳)そいでい(🕟)た。先(xiā(🌦)n )生(🎨)は石垣(yuán )の上に試みたアカ(🌒)シヤの挿(🌽)木さしきを(🈲)高瀬に指(🌆)して(🤾)見せた。門(mén )の内には先(xiān )生(🐔)の好きな花も植(🍧)えられた(🔌)。
学士は親(🕟)しげ(🔜)な(📁)調(diào )子(zǐ )で高(gāo )瀬に話し(🤼)た。
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