四人(😮)(rén )の報告は(🤚)、み(💪)んなをふき出さ(🔗)せ(🔄)たり、(🔁)憤慨させたり、不安が(📦)ら(🛂)せたり(📆)した(🤡)。しかし、と(🚗)も(🌘)かくも(🏬)血(🌗)書が県庁(🙄)に差出されるようになったということで、一(yī )応納得(dé )なっとくするよ(🛋)り(🔼)ほかなかっ(🦉)た。校長(🤗)が(👘)教頭(👗)から紙片を受取ったあと、急に様子が変ったと(🌙)いうことについては(🥑)、四人(🧗)をは(🎢)じめみんなも(🔔)不審(shě(🔟)n )に思(sī )い、うまくペテンにかけ(👃)られ(🈹)たのではないか、など(👐)と(💳)いうものがいたが、事情(👈)は(🈸)間もなく判(pà(🥄)n )明した。それ(🎊)は(🥜)、(💛)教(😻)員室で先(🐾)生(💉)たちがひそかに話(huà )し(🅰)あっているこ(👞)とが(😫)、給仕(🌎)(shì )の口をとおして(🏇)、い(🐱)ちい(🥦)ち生(shēng )徒の(🤕)耳には(😍)いって来たからであった。
「血書のこ(🧗)とが気にな(🐋)るのか。」
(🗿)町はずれか(🥒)ら(🏓)は松並(👪)木の土(tǔ(🔎) )手が広(guǎng )々とした青田のなかをう(🎢)ねってつづいている(🍒)。左は、(🕖)ほ(🎋)ぼ五六間ほどの川(✊)で、向こ(🍼)う(👃)岸もや(🌗)はり松並(🏕)木の土手で(⬜)ある(⛔)。旧藩時代のさる名高い(✖)土木家(jiā )が、(💠)北山の水を町にひくため(😢)に(🔌)開(🍀)鑿かいさくし(🥪)た(🧥)水路だ(🏭)そうだが、いつも探(🔬)(tàn )さ一二尺ほど(🤜)の清(😵)冽(liè )せいれつな水が、(👝)かなりな速度で、白(🍼)砂(😮)(shā )の上(🌬)(shàng )を(🔈)走(zǒu )っ(🎅)ている(➖)。その水は町に流(liú )れ入る直前に(🥍)直(zhí )角(⏺)にまがって一丁ほ(🈷)ど(💋)東(⛩)(dōng )に流(liú )れ、もう一(yī )度(dù )直(zhí )角(🚗)に(😺)南にまがって、(🔖)町(dīng )はずれの(🔮)橋の下をくぐ(🏎)っているので(🏪)あるが(🔱)、そ(🏤)の角のあ(🌴)た(🚴)りには、背丈(🈵)せた(⛩)けぐらいの渕(yuā(🌗)n )が出来(lái )て(Ⓜ)おり、夏になると、この(🚹)へんの子供た(🕊)ちは、(😶)よく(🚌)そこで水を(🍑)あびる。土手をとおって通(tōng )学して(🚊)いる中学(xué )生(🏚)の中(🛩)にも、学(xué )校(🏰)のか(🦈)えり途には、子供たちに(⛰)まじって水(shuǐ )をあ(🗳)びて行(háng )くものが少くは(🥔)ない。次郎(láng )もおりおり(💓)その仲間に加(🚣)わる一(yī )人(♐)だ(⛅)が、きょうは、とくべつ暑かっ(🖋)たにもかかわらず、そこを見むきも(🐨)しないで通(🕺)りぬ(😔)け(🐳)て(🖥)しま(🈹)った(🎫)。それから五六分も行(háng )く(💉)と、一(😺)心橋(qiáo )という(🕚)橋がかかって(🤜)お(🕰)り、道をへだてて、駄菓(⏫)(guǒ )子(zǐ )やところてんなどを売る小さな茶(🚫)店があ(🍝)る。次(cì )郎は、その半丁ほど手(😬)ま(📙)えに来たとき、(😨)今まで(🏩)うつむき(🎭)が(🤐)ちにな(🗓)っていた(😁)顔(🐏)を(😴)あ(👀)げて、ふと向こうを見(jiàn )た。すると(🏫)、橋の(🥥)た(🐼)もとの大きな松の木(📅)かげ(🏂)に、帽子をわしづかみにして向(🎰)(xià(🃏)ng )こうむ(🔚)きに立っ(📗)ている一人の中学生(🚟)が眼(yǎn )にとまった(🎦)。馬(🤛)田(tiá(📈)n )で(🛄)あ(🤛)る(👾)。制服(fú(🚎) )のボタンをす(❣)っかりはずして(👢)胸を(🚛)は(😇)だ(📛)けてい(🧕)るら(🐁)し(🚁)く(✋)、襟が首の両(🐮)がわに(🦆)はね出し、腰にあてた左手の(🌠)う(➕)しろに(🕴)裾がたくれ(⏩)あがっている(🙂)。
と、今度は(🤣)道江が(⛵)眉根(🌻)(gēn )をよせ(🥛)て、
「(🛳)話(huà )って何だい。」
「まさか一生の(😈)大事ではあ(🐤)る(💠)ま(🎐)いね。」
(🐤)枝(zhī )折(🎭)(shé )戸は手で(🐨)押すとわけな(🏐)く開(kā(💬)i )いた。次(cì )郎(láng )は、行(háng )儀(yí )よ(🛥)く二列にならんで(🛄)いる(🏝)朝顔(yá(🎌) )鉢の間を通って、(🏄)縁側に腰(👆)をかける(🌓)と、ぬす(⛽)む(👌)よう(🍉)に道江の顔をのぞいた。
校(xiào )友会の委(wě(🏓)i )員たちは、そ(🕗)の日じゅう(🔉)、めいめい(🧜)に校長の動静に注意した(🧕)。休(😮)み時間(jiān )になる(🎟)と、あるもの(🗾)は(😣)用もな(🕒)いのに校(📌)長室(shì )の(📼)まえ(📪)の廊(👚)下を何度も(🦏)往(🐁)復し、(🎟)あ(🕚)る(🐫)もの(🐅)は校庭(tíng )の遠いところから校長(🧚)室(shì )を(🌳)そ(👩)れとなくのぞいて見(💜)た。しかし(🐢)、校長室はいつ(😢)もからっぽだった(🎴)。校長(zhǎng )は県庁(tīng )に(🛍)出(🎓)て行(🅱)(háng )ったきり、帰ったのかどうか(🈶)もはっきりしなかった。
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