フェラ 動画《瑞 鶴 えろ》2行目ライン
瑞 鶴 えろあらすじ
「僕(💠)は、(🐾)いやだ。」(🛩)
「(🤣)だか(🕋)ら、ぺこぺこしないでも(🍻)すむようにして(👡)やろうかって(⛪)、(🔏)言(❓)ってるんだ。」
「その新(🈂)入(rù )生(🥔)、よ(🚂)っぽどすばし(🈁)こい奴(🔫)だな。」
大沢は、し(🖕)ばらくは(🛥)、にこにこしてそれを聴いてい(😌)た(⭕)が(🛣)、そ(💵)ろそ(🤑)ろ(📷)み(🚑)んな(🆚)が喧嘩腰(yāo )に(📻)なっ(🦗)て(🐶)来(lái )たのをみると、だ(🎛)しぬけに(⛹)怒鳴っ(🕝)た。
「僕は(🧐)五(🏹)年生に友達がい(😁)くらもある(🔛)んだが、これからいじ(🔼)めないよう(🔊)に(🥑)頼んでお(📽)こうか。」(🏈)
「元来、正義は階級にあるん(⚪)じゃな(🌡)いんだ。ど(🥪)んな階(🏦)級にだ(🎪)って、正しい(🚙)人(🔍)もいれば、正しくない人もいる。正義(⛳)は、それをもっている一人一人(🍃)の胸にしかないん(🏼)だ。五(wǔ )年(nián )生は五(wǔ )年生(🥠)なるが(😲)故に正(zhèng )義の持(⛵)主(♉)では(🧒)ない。同様(yà(🍇)ng )に僕(🏙)らも、四(sì )年生(shē(💲)ng )な(🗼)るが故(gù )に正(zhè(🛰)ng )義の擁(yōng )護者だと主張するわけにはいかない(💏)。四年生(🎌)と(🍮)か五年生(🛂)とか(🍵)いうことは(🏰)、(🧗)要(yào )す(🦆)るに正(🐢)義(🐉)(yì )とは何の関係もな(🎲)いことなんだ。そ(👘)れをいかにも関(wān )係があるかのように思(🕣)いこん(💡)でいるところに、この学校の病(⏪)根があり、校風(fēng )のあがらない大(🚒)(dà )きな原因があ(🌩)るんだ。こ(🍃)の学(😜)校では、(👃)上(shàng )級(🗜)の名(míng )においていつ(⭐)も正義(👳)が蹂躙じゅうり(📇)んされている。現に(🏣)本田(tián )の弟(dì )の場合が(💆)そ(🎨)れだ。僕(🏅)はも(🤓)う一度はっきり言う、正義は階(jiē )級にな(📦)くて人にあるん(🍜)だ。もしそう(🛌)で(😓)な(😯)ければ、全校一(🆓)致も期待(😖)出(chū )来(lá(🥇)i )ない。それが期待出来る(♋)のは、正(zhèng )義(yì(🥅) )が階(👂)級(🔵)(jí(♏) )の(🕖)独(🏖)占(zhà(🎷)n )物どくせん(🚙)ぶ(✍)つでなくて、何(👝)人の胸にも宿りうるか(🤫)らだ。だか(🥧)ら僕(pú )は、同(🐉)(tóng )級(🙉)生の団結(🕟)よりも、正しい(🌀)人(ré(🍾)n )の団結が(🆙)先(💂)ず(🚴)必要だ(🎦)と思う。僕は四年(🐼)生を愛し、五年(nián )生(🚒)を憎(💃)むため(🐐)に、本田の弟をバックしようと(👗)言う(🛌)んじゃない(🍹)。僕は学校(🥓)全(💮)(quán )体を愛す(🌺)るんだ(🥅)。学校(xiào )全体(tǐ(🐘) )の(🚓)正義を愛(ài )す(🤶)るんだ。そのためには、本(💰)田の弟(dì )のような、不正(zhè(🚀)ng )に屈し(🆎)な(🈺)い魂をあく(🌡)までも擁護(📐)し(📮)な(🧜)け(🍆)れ(🎟)ばならんのだ(🕴)。問題は、(🖼)四年生の(🖇)権(quá(👶)n )威がど(🙌)う(🏔)の、(🏴)名誉がどう(👢)のと(🦅)いう(🦅)ような、(🦏)そんなけちけちしたことに(🎭)あ(🈶)るん(❌)じゃない(✡)。大(👭)垣校長(➗)(zhǎ(🙄)ng )の(⏪)謂いわゆる大慈悲の精(jīng )神に生き、全校(xiào )の正義(yì )を護(⏩)ろうと言(🗡)うんだ。おれ(🌸)の言ったことを誤解(🙂)せんよ(💤)うにしてくれ。」
「あいつ、いよ(🦔)いよ生(shēng )意気だ！」
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