「第五(wǔ(🧕) )室(shì )です。僕ぼ(📜)く(📒)たちで、最初にここを受け持つことにし(💯)たんです。」
「私(🧝)はけ(🕛)さ、君ら(🧓)の中のだれ(👦)かが打った(😣)板木(😳)の音を聞きながら(😳)、ふと(🥅)、この話を思い(🔰)出したが、それはおそらく、けさの板(bǎ(🌭)n )木(🤤)が、ここ(💁)の生(👖)活に(🐗)ふさわ(🚹)しい心をも(🔦)って打たれていたか(⏬)らだ(🆙)と思(sī )う。君らの耳(ěr )にあの音がどう響(🦀)ひび(🕕)いたかは知らない。しか(🕞)し、私は、(📵)あの音(yīn )から、こ(👌)の塾はじまって以来(lái )のゆたかな感(🏌)じをうけたのだ。じっく(🔣)りと落ち(🌯)ついて、(⛄)すこし(🏄)も(🌋)軽は(🕕)ずみ(📖)なとこ(👈)ろの(〰)ない、また、す(🦀)こしも力(🌃)りきん(🌚)だとこ(📪)ろのない、おだやかな、そ(🚀)して辛抱しん(✒)ぼうづよ(🕧)い努力、――心の底に深(🚣)い愛(🌟)情(🚏)をたたえ(🔦)た人(💯)だけに(🚨)期待(😜)しうるよう(🏈)な努力(lì(😨) )を、私はあの音から感(🗣)(gǎn )じと(🔙)り、これこそここの生活(🎸)を象徴(🔇)(zhǐ(😵) )しょうちょうする響きだと思った(🌏)ので(😿)ある。―(🚊)―私(sī )は、し(😳)かし(❗)、奕堂和尚のように、だ(➕)れが、(🍃)どんな気(qì )持(chí )ちで、(🚲)今朝の板木を打(🥠)ったかを、しいて知(zhī )りたいと(🆒)は思(🌤)わ(🍗)ない(♓)。それ(🌊)は、もともとここの生活(👰)では、だれが(🖤)ど(🤷)んな働(🌃)き(🎧)をして、どんな名(🐀)誉(yù )め(👌)い(🍔)よ(💪)を担(dā(🏫)n )になうかということは、あまり(🔢)たい(❗)せつなことではない(🔂)からだ。こ(🚥)この生活で(🦃)たいせ(✂)つなのは、名(🈷)でなく(🐍)て実である。心である。そ(🎠)の心(xīn )がむだにな(⬇)らないで、(🌭)共同(tóng )生(🍯)活(⛲)(huó )全体(tǐ )の(🏾)中に生かされ(🗡)て(👶)いけば、個々(🐁)の(📂)人(🐸)の名などは、しいて問題(tí )にする(🎹)必要(yào )はない。そういう意(yì )味(🏩)(wèi )で、(📈)私は、今朝のよ(🍯)うな板(🐛)木(💊)(mù(🐦) )の打ち(🏧)かたを(✴)する心を(🚒)もった人(🕰)が、君らの(➿)中に、少(shǎ(🗂)o )なくとも一人だ(📄)け(🎀)はい(🍍)る(😐)、(🚛)ということ(⏺)を知っ(👈)ただけで満足したいと思う(🕖)。そ(🧣)して、その(🆘)一(🥈)人(🤶)の心が、おたがいの生(📓)活の中(📬)に、すこしもむ(🤹)だにならない(🍗)で生(shē(🦊)ng )かさ(🦏)れていく(✅)ことを、心(xīn )から(💎)期待(dà(➗)i )したい。…(🌿)…つまり、愛情に出発した、おだや(🏫)かな(📴)、しかも辛(🚫)抱(✋)づよい努(nǔ )力、そう(🍖)いう努力を、(❕)単(dān )に板木を打つ場合だけでなく、(🕯)す(🌓)べて(🤳)の場(chǎng )合に払(fǎn )はらってもらいた(🌔)いのである。……名を求め(🍵)ず(🍋)、ひたすらに実を(😬)捧ささ(🤣)げるという(📟)気持ちに徹(chè )てっして、そういう努(nǔ )力を、み(🏒)んなで払ってもらい(💳)た(🚵)い(🍹)のである。――」
(💖)相談は安(ān )易(😲)(yì )あ(🗓)んい(👹)に(🍼)すぎるほど、すらすら(🚑)と(📐)は(🚔)こび、ほとんど(👅)無修(🐬)正(zhèng )だった。特(tè(🥩) )異とくい(🎂)な行事を期待してい(🧖)た塾生(shēng )たちにとっては、(🔝)多少(shǎ(👎)o )物足り(😎)なく感(gǎ(❇)n )じられたらしかったが(👐)、その(🔧)ために、これという強(🐎)硬(🧚)き(⏮)ょう(🤬)こ(🙇)うな主張(🍒)も出なかった(🤤)。最(zuì )も多く(🙊)発(fā )言したのは飯島(dǎ(⏩)o )だった。しか(🚈)し、(🎵)それも、自分(💫)の(🤓)存(🈴)在を印(🐪)象(🏐)(xiàng )づける目的(🐰)以上(💈)(shàng )の発(fā )言では(🈷)なく、(🎗)たい(🕒)ていは原案賛(🈲)(zà(🚫)n )成の(🔠)意見をのべ、同時に進行係(xì )を(📋)つと(🛁)め(🏭)るといっ(🐰)た(🏕)ふ(🏩)うであった。田川(chuā(🌆)n )は(🔯)、はじめから(😎)終(🚥)わりまで、一言も口をきかな(⛽)か(🚦)った(⭕)。
「君自身(🖐)(shēn )は(🎳)どう思う? (🥑)私の(🈳)意見より、ま(🌬)ず君自(🚞)身の意見からき(🦉)き(🌃)たいね。」
(✈)次郎は(🔴)、そ(🛢)んな対話(🧛)の(🌴)中にも(🕝)、友愛塾(shú )に課され(⛩)た大(dà )きな問題(😉)(tí )があると思った。そして、か(🌪)れら(🤾)の(🔱)話がどう発(fā )展していく(😢)かを興(🍬)味(wèi )をも(🔶)って待っていた。かれらは(🏿)、(🗑)し(🎿)かし(💍)、(🍧)笑っ(🚫)たあと(⏳)、急に口を(🥔)つぐ(🔫)んでしまった。次郎(láng )が大(📑)(dà )便(✈)所の(💉)中にいることをだれか(📖)が思(💣)い出して、みん(👞)なの(🔭)お(❓)し(📙)ゃべりを(💬)制止する合(hé(🚣) )い図をしたものら(🐌)しい。
かれは、そう言うと、(🏞)すぐ(🎳)おじ(📒)ぎ(🔕)をして(🍿)、塾(shú )長室を出た。朝(cháo )倉先(xiān )生は無言のまま(🎆)、かれのう(💕)しろ姿を見お(😧)くっていた。
そう思ったとき、自(➗)然に、(💘)か(🌗)れの眼に(🚊)うかんで来た二つの(🚙)顔があっ(⛵)た。そ(🚢)れ(📘)は、(🏉)大河無門の顔(🗨)と(🖋)、青山(shā(🈯)n )敬太郎の(👙)それだっ(💶)た。ゆうべ(🧐)の(🚞)懇談会の様(📡)子か(🐎)ら判断し(🐑)て、こんな落ちついた板木(🚽)(mù )の打ちかた(🐌)ので(📮)きるのは、おそ(📃)らくこの二人のほ(😙)かには(🐖)ないだろ(💲)う。そして、第一週の(💺)管(guǎn )理部の責任をひき(⛏)うけたのは第五(wǔ(🤰) )室(⛄)(shì )だったのだ。――そこまで考え(🌶)ると、かれ(🏎)はも(🍂)う、(🖨)今朝の(⏱)板木が大(dà )河の手で打(🐻)たれていることはまちが(🏕)いないことだと思(sī )っ(🧚)た。
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