と(🐈)学士が言って、数ある素焼(shā(🕰)o )の(📸)鉢の中(zhōng )から(🏔)短(🔏)く(⚽)仕立(🔽)(lì )てた「手(🎺)長(zhǎng )」を取出(⚾)した。学士はそれを庭に向いた縁側(🐩)(cè )のところへ持(chí )って行った(✏)。鉢(🎶)(bō )を(🚆)中にして、(🕸)高瀬に腰掛けさせ(🎖)、自分で(💯)も(🔙)腰掛(🏞)け(🤑)た。
「あれで、冗談です(📒)ぜ」
口(kǒu )早(🎷)に(🔢)言(✴)ってサ(🚼)ッサと別れ(📨)て行(🐃)く人の姿を見(jiàn )送(🛹)(sò(🤳)ng )り(🚑)な(🎋)がら、復(📫)(fù )た二人は家(jiā )を指(zhǐ )し(🤓)て(🚜)歩き出(🤧)した。実に、学士(shì )はユックリユックリ歩い(🐔)た。
「(🕊)関わ(🕗)ないんじゃなく(🎳)て(♓)、関(wān )えない(🚗)んでし(🏸)ょう(😲)……(🤰)」
線路(lù )側(cè )わ(☕)きの柵(shān )に(🕊)つ(🏁)い(🍒)て先へ歩(🥢)いて(💆)行く広岡学士(🏯)(shì )の後姿も見えた。
子(💅)安(ā(🌤)n )という新教(jiāo )員(yuán )も、高瀬(lài )が東(dōng )京へ行(🕦)った序つ(🧓)いでに頼(lài )んで(👍)来(🔛)た。子(👂)安は(🏣)、高瀬(🔲)(là(🚓)i )も逢(fé(😎)ng )ったことが無(wú(💻) )い。人の(♍)紹介だ。塾(😩)では(💶)どんな(🔟)新教(jiāo )員が(🐾)来るかと皆な(💶)待ち受(㊙)けた。子安(🐐)が着(🎗)いて見(🎇)る(📻)と案外(wài )心(💇)易(yì(🐝) )やすい、少壮としわかな学(xué(🍄) )者(zhě )だ。
城門前の石(🚏)碑の(♉)あるあたり(⛸)から、鉄(🌱)道の線路(lù )を(🏏)越え、二人は砂まじりの窪(🐧)(wā )くぼ(👖)い道を歩い(🍊)て行った。並ん(🛷)だ(🕕)石垣と桑畠との見(jiàn )える小(xiǎo )高い耕地(dì )の上の方(📩)(fā(🕠)ng )には大手門の残ったのが(🍤)裏側から望ま(👵)れた。先生はその(🚇)高い瓦(🕣)屋(wū(🕤) )根を高瀬に指し(⛽)て(💶)見せた。初めて先生(💡)が小(xiǎ(👠)o )諸へ(🎀)移(👣)って来た時は(🐨)、その太(🕧)い(🕚)格子(🚺)こうしの嵌はまっ(♿)た窓(🔯)と重い扉のある城(chéng )門の(😱)楼上が先生の(💸)仮の(⏬)住居すまいで(🏑)あ(🍃)ったと(🤘)いう話を(➿)して聞かせ(🚘)た――(🔊)丁(dīng )度、先(🚾)生(🗻)はお伽話(⛺)とぎば(🐨)なしでもして聞かせるように。
生徒も大(🔸)抵帰って行(💬)った。音吉が独(dú )り残(cán )って教(🖐)室(🔽)々々を(🚦)掃(sǎo )除する音は余(🍭)計に周囲ま(📠)わりを(🕷)ヒッソ(🌤)リと(🚕)さ(😐)せた。音吉の妻は子(zǐ )供を背負おぶ(🏰)いながら夫の手伝(⏺)(yún )いに来(lái )て、門に(🦃)近い教室の(⚡)内で(⛰)働いてい(🍶)た。
翌朝高瀬(lài )は塾へ出ようとし(😶)て(🌍)、例(lì(🚶) )のように鉄(👎)道の踏切のところへ出た(🤾)。線(xiàn )路(lù )を渡って(💴)行(⏳)く塾の生(shē(😌)ng )徒な(🍝)どもあっ(🔠)た(👔)。丁(🐣)度(dù )そこで(⛑)与良町(🤘)よらまちの方(fāng )から(📞)やって来(🕔)る子(zǐ )安に逢った。毎(měi )時い(💅)つも言(📅)い(🌇)合せ(🔧)たように皆なの落(👙)合うところだ。高瀬(lài )は子(🤸)安(🚃)を待(dài )合(🎣)せて、(🥩)一(yī )諸に塾の方(fāng )へ(🤨)歩(⏹)いた。
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