と、敏子(zǐ )は、ち(🏣)ょっと間をおいて(🤶)、
その日、校長は県(xiàn )庁に(🚦)行ったきり、つい(🦔)に学(xué )校に(🗣)顔を見せなか(🍴)っ(🎚)た。西山(🌭)教(🕕)頭(🍀)が何度(dù(🤶) )も電話口(kǒu )に呼び出され、ひるすぎに(🏜)は、(⚽)五年全(quán )部の学籍簿がく(🕝)せ(🐀)きぼ(💫)を(😓)抱えて県(🥔)庁に出かけた(🐶)。と(🍵)い(🚫)うこ(➿)とが、給仕の口から生徒たちに伝えられ(🅾)た(🆕)。生徒(🐙)たちには(👌)、それ(🚬)が何を意味するかは、さっぱり(👠)わからなか(⤵)った。それだけに、不(🎁)(bú )安な(⚽)空気はひけ時が(🚹)近づくにつれ、次第(💜)に濃(🏃)こ(🗑)くなって行っ(👔)た。
「活(huó )躍する(⬇)元(yuán )気(🚌)がな(➿)いほど打撃(jī )をうけていると(🎍)すると(📰)、大いに同情に値(zhí )する(🛡)ね。」
次郎は、学校のこん(🚶)な様子を、終(zhōng )日いかにも淋し(🚄)そうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山(🥂)校(xiào )長の鼻の移動(🈷)(dòng )の話をきい(💌)て(👖)もほとんど笑(🥑)わなかった(🕥)し(🙉)、森川(chuān )の「教員適(shì )性審査採(📰)(cǎi )点(📕)表」を(🥒)見(🗯)た時に(😶)は、む(🌲)しろ(〰)にがい顔(🌕)を(🥓)して、(🖕)ひとりで校(xiào )庭にぬけ出(🔝)したほ(🔻)ど(🦓)だった。ふ(⛹)だんか(🤤)ら(🎚)、彼(bǐ(🤨) )はそう出しゃ(🍜)ば(🍌)る方(🚠)(fāng )で(🔙)はなか(👝)っ(💋)たが、そ(🎀)れ(😌)でも(🎌)、校友(⛏)(yǒu )会の委(🎹)員(🚞)会などで(🌦)は、新賀(👦)(hè )や梅本と共(gòng )にかなり意見(jiàn )を発表する方だっ(🚸)た。そ(🐨)れが(😧)昨(🎑)日(rì )以来、まっ(🙎)た(🤔)く沈默を守(🙈)りつづ(🚵)けてい(🥟)る。きょうはことに新(xīn )賀や梅(😚)本に対(🥒)してもあ(❄)まり口を(🏪)きかな(🖤)い(📁)。今朝(💦)あたりまでは、誰もそれを気(qì(🎥) )にとめな(🥀)かったの(🛰)だが(🕤)、み(🦏)んなが笑うときに笑(🔑)いもせず、また先生(shē(👨)ng )たち(👪)の品定め(📽)や、(🧠)事(🌌)件のこれからの成行きに(⛪)ついて(😙)、み(👎)んなが非常な関心をも(🚌)って話しあっているのに、(🚀)自分ひとりで校庭をぶらつ(🗝)きまわったりしている彼(💖)の様子が、いつまでも(🔡)周(zhōu )囲(tōng )の注意を(🍝)ひ(🌫)かないでいるはずが(🧤)なかっ(🐠)た(🚊)。しかも(⬅)彼が(🈲)、同級生の(⚽)大部(bù(🖋) )分(fèn )が(🅿)まだ朝倉先生の顔(🔼)も知らない一二(èr )年の頃(🕓)から、室(😊)(shì )崎(🚥)事件(jiàn )や宝(🤼)鏡先生事件(⛑)(jià(🌝)n )を通じて先生から大きな感(gǎ(🚾)n )化(🐽)をうけ、そ(🦅)の後、白鳥会の一員(yuá(🚺)n )に(👸)も加わ(🗜)って、(🎑)先生の(😖)心酔者(🤽)の中(zhōng )でもその第一(yī )人者(🚤)にな(🕕)っ(🐜)ていること(📷)は(🦎)、誰(shuí )でも知っている(🏡)ことである。こんな時こそ(🌫)彼は(🔻)み(🧣)んなの先頭に立っ(🉑)て活(♟)(huó )動(dòng )す(🚄)べきではないか。そう(📯)した考(🖊)えが、(🎁)一(yī )般の生徒た(📦)ちの頭(tóu )に浮んで来(🙂)るのはごく自(zì )然であった。
次郎は返(👷)事(shì )を(🎡)する代(😂)りに、穴(xué )のあくほ(👮)ど(💠)馬田の顔を見つめた。馬(mǎ )田は、その眼に出(chū )っくわすと、ちょっとた(🐮)じ(🕔)ろ(🥅)いたふうだっ(📦)たが、口だけは元気(qì )よく、(🚏)
(⏹)道(dào )江(😫)は答えないで敏子の顔を(🎦)見た。敏(🚨)子は(☔)、
「おまえも(⚡)一(yī(➖) )度(👧)先生(shēng )をおたずねするといい(✅)ね。先生の方(🍤)で(😂)も待(💺)っておいで(😂)のようだよ。」
「血(💒)判はご(📝)まかそ(☕)う(🆕)たっ(⚫)てご(🦂)まか(🍷)せない(🎑)よ。みんなで見ているんだから(👆)。しかし、本(běn )田がそれをいや(🕘)がってい(✊)たこ(📽)とはたしかだね。」
「(👾)まあ(🚍)、本(bě(❕)n )田さん、しばらくでしたわ(🗿)ね。さ(💨)あどうぞ(🕶)。先生は書斎(zhāi )ですわ。」
馬(🕡)田(🎎)は、また(🎛)「ふふ(🍷)ん(👳)」と笑(📕)(xià(➿)o )っ(💺)た。そして、(⏮)
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