つい(🏘)こ(🤦)ないだ(💱)、朝(cháo )倉(cā(😏)ng )先生(shēng )の(🔄)こと(🍼)で道(dào )江と話しあった時(😇)、道江(jiāng )の自分に(🦔)対(duì )す(🏾)る心づかいを、あれほ(🦖)ど(🆖)無(wú )造作に、――考えよ(🐁)うで(📘)は(🥫)侮(🤧)辱とも思えるほどの無造作(zuò(🛢) )な態度で(✉)退けた自(👺)分が、きょうは、たとえわ(🏁)ずかな時間にせよ、(🛵)道江の問題に夢(💫)中になって、朝(🔫)倉(cā(📪)ng )先(🍡)生のことをまるで忘(wàng )れてしまっ(📇)て(🍠)いる。何という矛(máo )盾だ(⏱)ろ(⏸)う。いや、何と(🐞)いう軽薄さだろう。
次郎(🈴)は思いきって(🚵)枝折戸しおりどのところ(🤢)まで行(👞)き、そ(💇)の(🉐)上か(🐞)ら眼(🙆)だけをのぞか(🌁)せ(🥤)て、声(shēng )をかけた。
そう考えると、「(😦)かわ(🖼)いそうに」(🍱)という先(xiān )生(shēng )の(🎌)言(👞)葉(🛷)(yè )の意味は(🖋)、これ(🧛)まで考えたの(🔊)とは(🐩)ま(🈸)るでちがっ(🎫)たものにな(📙)って(🏽)来(🥞)た。先(xiān )生は、その言葉に何(🤞)も(🌹)とくべ(🎠)つな意(🗞)味を(🔬)もたせようとされたのではない。ただ先(xiān )生(shēng )のはっき(🐓)りしたご決(🐐)意(yì )と自(😥)(zì(💽) )分に対(duì )する(💞)愛情とが結び(🐼)ついて、何の(🏼)作(🎙)(zuò )為さくい(♑)もなくそ(👡)んな言(🗒)(yán )葉となっ(🌋)てあら(🏖)われたまでだ。それ(🍧)にしても、先(xiān )生のそのご(🌋)決(🌈)(jué(🎋) )意について(🍿)、自分がこれまで一度(dù )も考(kǎ(💲)o )えてみようとさえしなかっ(🏋)たということは、何(🏰)という愚(yú(🎁) )かさ(🅿)だった(🕙)ろう。先(🛏)生が自(zì(🎌) )分をどう考えていら(🦌)れようと、(⚫)その意(🚺)味で、自(🔋)分はた(🗳)しかに己(jǐ(🏭) )を知らない飛びあ(🛀)がり者だ(😞)ったに(👺)ちがいないのだ(🧦)! 次(cì )郎の自己反(fǎn )省は、昨日以来、(🚠)こ(🚖)んなふう(😖)に次第に深(🧒)まって行くばか(😂)りだ(🥛)った。「(🔩)かわいそうに(🥖)」という言葉(😭)を、先(xiā(🦈)n )生の(⛸)ごく自然な愛情(🍤)の言葉だ(🦈)と思えば思(🏉)う(🔌)ほど、そ(🎬)れが深まっ(🐈)て(🎊)行(🤗)く(🦍)のだった。しかし、そうした自己(jǐ )反省の(😔)苦しみは、彼にとって(🔏)はそ(🎆)うめず(🕷)らしい(🕷)こと(🏚)ではな(🚽)かっ(🚰)た。彼(🙈)は中学(🔪)入(⛵)学以来、とりわけ白鳥(niǎo )会入会後は、絶えず自己反省の苦しみ(🐨)を(🎸)味わ(🐚)って来た、とい(💓)っても言いすぎ(🕔)ではなかったのである。だから、もし(🎚)それに(⬇)朝倉(cāng )先生の(👺)問題が直接結(📇)(jié )び(🌶)つ(🙃)いていなかったとすれば(👖)、彼は、きょう学校で(⭕)、同(🐑)級生たちに(🚇)あやしまれる(👪)ほど暗い顔(🏏)はして(🚝)い(🚇)な(🚾)かったかも知れない。彼(bǐ(🍵) )を絶望(🦏)(wàng )に(🔬)近(👸)いほ(🆔)どの気持(chí(😲) )に(🕴)さそいこん(⤵)で(🔈)行ったの(📚)は、何といっても、朝(🎩)倉(🌖)先(🏘)生の辞(cí )任が決(🚰)定(🧡)(dìng )的(de )であるとい(🍠)うことに(💿)気がついた(👼)ことであっ(🚀)た。彼はそ(🛹)れ(🕘)を思うと、もう何も考(kǎo )える(🥧)力がなかっ(🔼)た。幼い(😫)ころ、(🏹)乳(🕦)(rǔ )母のお浜にわか(⌛)れた(🤕)あとのあのうつ(🤪)ろな気(qì )持、母に(⏱)死(sǐ(🔽) )別れたあ(🌚)とのあの萎しなえるような(🔐)気(❕)持、それ(💩)が(🐣)そ(👻)のまま現実となって(🌔)身にせまって来(lái )る(🚢)ような感じがして、きょうは朝か(🈴)ら(🎑)誰とも口をきく気(🚚)に(🥦)なれなかったので(😞)あ(👼)る。
次(🤐)郎(láng )は(⏰)、むきに(🈳)なった。敏子(🍗)は笑って、(♓)
「血書(shū )のことが気(🛏)になるのか。」
次郎は、それでも一心(📈)に彼(🚁)の顔(yá )を見つめて(🛶)いたが(🏬)、急に、何と(👻)思(😔)(sī(🐉) )っ(⛩)たか、くるりと向き(👰)をかえ、彼(😲)(bǐ )を置(zhì(☕) )き(🦐)去りにし(🕔)て(😪)、すたす(🎖)たと歩き(🧕)出した。
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