「でも、それは次郎さんがおっしゃるよ(📍)うに、(⌛)か(🦇)えって(🧗)いけない(⛓)ことになるかも知(💱)(zhī )れ(🎫)ないわ。い(😊)っそ(🐸)、こ(🏨)この(✏)うち(🦇)から(⏲)学(🧛)校に通うことにして(🌿)は、どう?」
「僕(pú )がここにいること、君は知っていた(🏄)んだろう。」
次(👘)郎は、学(xué(🤰) )校のこ(🏍)んな様子を、終日い(⛷)かにも淋(🔳)し(👓)そうに見守っていた(🉑)。彼は、花山(🎧)校長(⏰)の鼻の移(🦒)(yí(🧦) )動の話(huà )をきいても(🔗)ほとんど笑(🐈)わ(🙊)な(💖)かったし(🚋)、森川の「教員適性(xìng )審(❌)査(🎱)採(🔋)点(diǎn )表」を見(jià(📅)n )た時には、む(💝)しろ(🍺)にがい顔(yá )をして(😻)、ひとりで校庭にぬけ出(chū )したほ(⬆)ど(🥃)だっ(🐿)た。ふ(🤐)だんから、彼(🛒)はそう出(chū )しゃば(🏉)る方で(🧐)はなかったが、(🕚)それでも、校友(😍)会(👨)の委(wě(📵)i )員会(huì(👎) )など(👈)では、新賀や梅(méi )本と共(gòng )にかな(👼)り(📸)意(🍀)見(jiàn )を発表(biǎo )する方だった。そ(🗃)れが昨日(🎣)(rì(🆖) )以来、ま(📷)ったく沈(📁)默(🍷)(mò )を守り(😵)つづけている。きょう(🗄)は(🚠)ことに新(🤖)賀(hè )や(🍆)梅本に対してもあまり口を(🏤)きかな(🚔)い。今(💇)朝(🧦)あたりまでは、誰もそ(🚽)れを(🧕)気にとめなかったのだが、みんなが笑う(🥙)ときに笑いもせず(㊗)、また先(xiān )生(shēng )たち(🏘)の品(pǐ(✊)n )定めや(👈)、事件のこれからの成行(háng )きにつ(🏨)い(🌸)て、みん(🔳)なが非常(cháng )な関(wān )心(xīn )をもって話し(👔)あっているの(🍇)に、(🌚)自分(🅾)ひ(🔑)とりで校(🔝)庭(tíng )をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注(💐)(zhù )意(yì )をひかな(🏪)いで(🥎)い(🏬)るはずが(🏊)なかった。しかも彼(bǐ )が、(🆔)同級生(🦏)の大部分がまだ朝(💩)倉先生(🧔)の(🌔)顔も知(zhī )らない一二年の頃か(💑)ら、(🤟)室崎事(💎)件(jià(🌽)n )や宝鏡先(xiān )生事(🕷)件(😻)(jiàn )を通じて先(⏬)生(🏹)か(🕰)ら大(dà )きな感化をうけ、その後、白鳥会の一員にも加わって(🔌)、先生(🎵)の心(xīn )酔(⏹)者の中(zhōng )でもその第(dì )一(🏁)人(rén )者にな(💒)って(🐁)いる(👂)こ(💏)と(🌞)は、(😮)誰でも知っているこ(📮)とで(🌷)ある(🐀)。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先(✏)頭(tóu )に立(💋)って活動(dòng )すべきではな(🔅)い(🕧)か。そうした考えが、一般(🍍)の生(🍘)徒たちの(♑)頭(👖)に浮んで来(🦑)るの(💮)は(🚷)ご(👠)く自然(rá(🤗)n )であった。
(🅱)徹(🛑)太(tài )郎は大して気(🌺)(qì )に(🐘)もとめないよ(👞)うな調子でた(🕞)ず(🌘)ねた。道江は顔を赤(🐷)らめてぐずぐずし(🤚)ている。
「そうはいか(🧓)ないわ。」
「たった今(jīn )。僕(🤤)、道(dào )具を(🌙)うちに置く(🧦)と、すぐ来たん(💥)だ(🎱)よ。」
「(🃏)道江(🏉)さんには、(🍜)ちっ(🔞)と(🌊)も恥(chǐ )ずかしいこ(🦅)とな(👚)んかないじゃあ(✉)りませんか。」
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