「朝(📢)倉先(xiā(🥀)n )生に(💢)もし(😮)ば(🥃)らく(🍳)お目にかかっていな(📃)いので、近(🆎)(jìn )いうちに、ぼくのほうから訪ねたいと思(sī )っている。塾(shú )がまた(♎)はじまった(✊)そう(🌧)だ(🐊)から、先生も君(🚒)も日曜でな(💦)ければひ(💩)ま(➖)が(🧀)な(☝)いだろ(🈲)うと想(🥩)像そうぞう(💉)し(🏔)て、だ(🔶)い(😧)たい今度(dù )の(🎂)日曜(🕣)を(👔)予定している。ぼくの(🚅)ほうはたぶん変更へんこうの必要(🚣)は(🐡)あるまい(💁)と思(sī )うが(🍏)、君の(🍽)ほうでさ(🚸)しつかえが(🙆)あったら(🚴)、(⚾)すぐ返事をくれたまえ。さしつかえなけれ(🕊)ば返事の必要(🖖)は(🦓)な(🎠)い。」
「そ(🚸)の心臓(zàng )に負けて、いやいや(🥣)ながら全員(👝)一致いっちの推薦す(👂)いせん(💩)を(🌄)やったというわけか。」
朝倉(⏪)先生は(➗)、そう言って微笑した。そし(🍹)て(🔈)、そ(🦌)れ以(🏐)上(shàng )口(🛣)で説きふ(🍫)せることを断(🦉)念し(🚷)た。いずれはこれか(🔆)ら(🏆)の生活(huó )体験(yàn )が、徐(xú(👹) )々じょ(🕍)じょにかれら(🚚)を(🤼)納得させるだろう、と(🍵)い(🎺)う(🎹)のが先生のい(😒)つも(⏱)の信念(🐑)だったのである(⛽)。
次(cì )郎(🦀)は、朝倉先(🦕)(xiā(🏷)n )生が、開塾最初の朝の訓話くんわ(🐍)で、これ(🚜)ほ(⏰)ど(🚜)激はげしい言葉(yè )をつかっ(🏮)て、真正(zhèng )面から塾生たち(🕛)に(🌎)非難(😽)をあびせかけたの(🐆)を、これ(♐)までにきい(🔵)た(🐠)覚(🦊)えが(📗)な(📬)かった。かれは(🎰)、まだ(🎞)あとに残さ(🔵)れて(🤘)いる自分(🍱)への非難が、どんな言葉で表現(💎)(xiàn )されるかを(👂)、身(🏨)(shēn )が(🚞)ちぢ(🆕)まる思いで待(❔)(dài )っていた。
と、なま返事(🦗)をして眼(🕘)(yǎn )をそらした。そして(🦗)、そ(🔔)のま(🕝)ま、す(👉)ぐそこを去り(🐗)、塾(🧛)(shú )長室のほうに行(há(🌽)ng )った。
「ぼくたち(🥐)、学(xué )生時(🐁)代の学寮(🍔)がくりょう生活を自治だなん(🐖)ていって、いばっていたものですが、本気(qì )に(😬)や(🏠)ろ(🚢)うと(♌)すると、実(🗺)際むずかしいものです(🍅)ね。」
この妙(🍮)(miào )音(🛰)をつ(🍼)きだした小僧こそは、実(shí )に、(👂)後年(niá(🏦)n )の(🎫)森(🦖)田悟(🍊)由(🐠)ごゆう禅師ぜん(👉)じだっ(🐥)たそう(🤚)である。
「おしまいの(⚾)ほ(🍃)う(⬅)は、実(💏)は僕(🌧)が打っ(💯)たんでし(🚣)た。」
(🦋)しかし、兄はおそらく道江(🛏)をつれて来(🍢)る。いや、かな(💍)らずつれて来る。そして(🏦)、無(wú )意識な残(🦌)酷(🉑)(kù )ざ(⏭)んこ(🧟)くさで(🚐)自分(fè(🦃)n )の痛(tò(🔢)ng )いきずにさわろ(😜)うとしてい(🈵)るの(⏮)だ。二人(rén )はあらゆる好意に(✈)みちた(➗)言葉を自分になげかけるだろう。二人のむつま(🗂)じさを三(🌉)人(🚄)にひろげ(🧢)ることに(📐)よって、二(🈚)(è(🛷)r )人は(🥕)一(yī )そ(✝)う深いよろこびを味わおう(💿)とつとめるだろ(🔚)う。二人(rén )はいろい(🌝)ろと(🏡)過去(🔬)の(😐)思い(🎴)出を語るにちがい(🐿)ないが、その(🎽)思い出(⛑)の愉快さも(Ⓜ)不愉快さ(💩)も(🕝)、三人に共通するもの(🌺)として語(🍣)られるにちがいない。自(zì )分(fèn )は、二(èr )人のそうした無(wú )意識な(🚚)残酷さ(🏎)にた(⛩)いして、いったいどういう(🗃)態(🏧)度をと(🎽)ればい(😝)いの(📉)か。い(🧠)や、どう(🐃)いう態度を(🤴)とり(🐁)う(📱)るというのか。
飯(🐎)(fàn )島の足音がきこえなくなると、小便所の掃除をし(🆒)ていた四人が、(💞)かわる(📉)がわる言(yán )った(🚓)。
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