そのころ(🛴)学校内で奇(qí )怪な風(➗)説(📙)(shuì(🧝) )が伝わった、生徒(tú )の中で(🚚)女(🙌)学生と交際し、ピアノ(🐣)やバイオリン(🛸)の合(🐤)奏(zòu )をした(➰)り、(🙍)手紙を交換し(🐻)たり、飲食店(👰)に出入りしたりす(🕙)る(🎡)もの(🍆)がある、いまのうちに探しだ(🔄)し(🕰)て制(🛋)裁を加(🏁)え(🏨)な(🦅)ければ浦和(⏯)(hé(🌆) )中(zhō(🥇)ng )学の体面に関する。
「活動を見にゆくのは(🎂)けしからん」
「(👱)待ってくれ」(🥐)と光(⬜)(guāng )一はいった(🏃)。「一体手塚(🈂)の(🌉)なにが(🚦)悪いんだ、(🤘)問題の(🌬)要点がぼくにわから(🥩)ない(⏱)か(🏡)ら説明してくれた(🏨)まえ」(🚘)
安場は翌(🥧)日規則正し(🤟)い練(liàn )習をした、一回二(èr )回三回一同は夜色が迫るま(🍵)でつづけ(❤)た。いよいよ明(mí(🔏)ng )日あすになっ(🏒)た(🦁)土曜日の(💂)早(zǎo )朝から(🌓)一(yī )同が(🍖)集(🖇)ま(🤞)った。
「五(💪)大洲の頭(tóu )にかにを這(zhè )はわ(🔗)せてやろう(⤴)か」
千(qiān )三はじっと考えた。
いずれ(💃)を(🚏)見(jiàn )てもそれはいか(🍼)にもみ(🎳)じめな(🗞)一(🏖)隊(duì )であった、か(⛅)の花やかな浦中と対照してこ(♏)れ(🌹)は何(👪)というきたな(🍤)らしい選(xuǎn )手達だろ(🌂)う、見物人は戦(🦆)わぬう(💥)ちに(😃)勝(🏫)敗(🐳)を(🕶)知った。
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