そ(😛)んな声がどこからかき(🥓)こえた。
彼は、しかし、(🤠)彼のそうした孤(💉)(gū )独を(🐌)たいして淋しいとは(🕹)感(🧦)じてい(😭)なか(⛩)っ(💸)た。また(🗜)、憤(fèn )りや(🏴)侮蔑の念も、(👤)たびかさ(😢)な(🦂)るにつ(🚭)れて、次(🌶)弟(dì )にうすら(🛑)いで行き、あとで(🀄)は、かえって、同級生(🔟)(shēng )に対して憐憫(mǐn )に似た感じ(🌴)をさえ抱く(🈁)よう(🎋)になっ(💽)た(🤷)。こうした感情の変化(🥝)は、彼にと(☝)って、元(yuá(🌑)n )来(🥀)さほど不(📵)(bú )自(💷)然な(🧕)こと(🔊)ではなかった。それは、(👽)つまり、(☕)彼がかつ(📞)て算(suàn )盤そ(🧟)ろばん事件で、弟の(🖌)俊(jun4 )三(sān )に対して示した感情の変化と、同じもの(🎌)だ(📸)っ(🎡)たのであ(🐭)る。
「その新入(📪)生、ち(😞)びのくせに、(🍦)い(🛩)や(🆕)に(📯)落ちついていた(🛀)って(📵)い(➖)うじゃないか。」
「きの(🚘)う(👛)は、どうだったい(😖)、雨天体操(🛺)場では?」
「しっかりやってくれ。君は僕たちの仲(🌠)間だ。し(📆)かし、ほんとう(💾)の仲間は少(shǎo )いぜ。だか(🌀)ら、(🍴)み(🌗)んな(🗃)が一本立ちのつもりで(😚)やる(🍒)よ(🚟)り、ない(🔴)ん(🙋)だ。い(🎙)い(🆔)か(👌)い。」
(💒)次郎は怒ったような調(diào )子だった。
「うむ、しかし相(🍭)当(🥅)生意(🛌)気な奴にはちがいな(⛱)いよ。」(💱)
とに(🌐)か(🏯)く、このこ(🏵)とは、彼が中学校(🐸)の先生に(💏)か(😫)けていた期待(😙)が大きかっただけに(🍠)、彼(bǐ(🔷) )をこのうえも(😤)な(📌)く淋しが(👀)らせた。そして、(📧)ある先生の授業(yè )のおりな(⌛)ど(🌩)は、そ(🌅)の(🈶)時間じゅう(📔)、小学(xué )校(xiào )の教(jiāo )室(shì )で権田原先生(shēng )に教わってい(📹)た頃のことを思い(👈)うかべて、筆記帳(zhà(🐫)ng )にその(🗼)似顔をい(🌩)くつも(🤐)書(😱)き並べていたことさえあった。しかし(🍱)、一ヵ月(🔴)、(🔌)二ヵ月とたつうちに、中(zhō(✅)ng )学校(👮)と(✌)いうところ(📷)は、どうせ(🐺)そう(👄)したものだ、と(🥉)諦め(💒)るようになり(🎤)、その淋しさも、(🎩)い(😩)つとはな(🔸)しにうすらいで行ったのだった。
「どうして(🆙)? (🤕)いいじゃない(🍡)か、(🐀)ち(🕒)っとも恥(chǐ )ずかしいこ(🗳)とな(✅)んかない(🍻)んだもの(🎍)。」
「そんな馬(mǎ )鹿(🌌)なこと(🥞)があ(🛎)るもん(🥈)か(🍬)。われわれの(🌴)護まもりたいのは正義だ。正(🌡)(zhè(🔅)ng )義のあ(💝)るとこ(😷)ろ(🧢)には必(🍳)ず秩(zhì )序が保たれる。正義(🍹)(yì )は(🤮)秩序(🎷)に先んずるんだ(🎁)。」
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