「女と合奏した(🛷)り、手(⏪)紙をや(🗣)りとりする(🥪)のは(👬)どう(🛵)だ」
(👊)つぎ(🦅)の打手は敵の主将(🤚)小原である。ホームランか三塁(lěi )か、い(🌓)ずれにし(🖌)ても(🥠)一点(diǎn )は取る(🖌)だろうと人(🎢)々は(🥦)思(🏌)(sī(😚) )った、投(tóu )手五大洲はじっと腕をくんで捕(🔇)手(🧞)のサインを見(jiàn )や(🥤)った。第一(🥃)球は高目のカーブであった。五大洲はそのとおりに球(🔆)を投げた。小原はボ(🌇)ールを取(🤱)るだろう(🏮)と思いのほか、かれはお(🤪)どり上がって(🙇)それを打(👍)っ(🚚)た、球はショ(🍘)ート(🍷)の(🚞)頭をはる(😑)かに高(gāo )く飛んだ、千三はうしろに走(😧)った、と球は伸(🔝)の(📴)びる(🤵)かと思いのほか、(🏘)途(⛑)(tú )中で(🔙)切(🌙)れてさか落とし(🌴)に落ち(🐦)た(💲)、ハ(🦄)ッ(♟)と思(🎀)う間も(✋)ない、光(🔟)(guāng )一は疾風しっ(😺)ぷうのごと(🧡)く本塁(lěi )を(🛌)襲おそうた(🤭)、千三(sā(🔌)n )はあわて(🚘)てホー(🐔)ムに投げた(🤶)、球は高くネット(🏮)を打っ(💆)た。
「そ(🎈)うだ、金(jī(❔)n )が(🍼)あっ(🌔)て時(🎣)間があって学(🌨)問するも(🎆)のは幸福(✨)だ、(🌁)わしの(✍)塾じゅくの生(shē(🐶)ng )徒はみんな不(bú )幸(❇)な(🏍)や(🎟)つばかりだ、同(tó(🥜)ng )じ土地(dì(🚛) )に生(💷)(shēng )ま(🦌)れ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ(📠)、金の(💍)ために甲こうは意気揚々ようよ(🍦)うと(🎖)し乙おつ(🍸)は悄然(⛹)(rán )しょ(🦋)う(🛶)ぜんとする、こん(🥤)な不(bú )公平(píng )な話(huà )はな(➡)いのだ、(👆)い(🚂)いか(🏙)安場(chǎ(🤟)ng )、そ(🦔)こでだ、わしは生(shēng )徒(🚆)共の肩身を広く(🔭)さしてやりたい、(🤔)金ずくではかなわない、(🔠)かれらの学校は洋(yáng )風(🔱)の堂々たる(🔄)ものだ、わ(🔲)しの塾(shú )じゅくは(🌑)壁が落ち(🍡)屋根(gē(🍞)n )がもり(🅿)畳た(🦁)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小(xiǎo )さく(📴)なって(🔫)しょぼしょぼ(🏌)してい(🛷)る、だからせめて野球でも(👜)い(🖊)いから一遍いっぺん勝た(🈹)し(🎇)てやりたい、実力のあ(⏳)るものは貧富に(🐼)か(🥏)かわらず優勝者になれるも(🐠)のだということ(⛹)を知(🎡)らしめたい(⚾)、(📦)師(🎳)範生(shēng )も中学生(shē(🛁)ng )も黙々生もくも(📝)くせいも同(🔝)(tó(💰)ng )等(🎧)のものであると(🐸)思わせ(🧒)たい、大(🏦)手を(❔)ふ(🐎)って町を歩(🎉)(bù )く気(🔣)に(🌊)なら(🗳)せたい(🐮)、だ(🚼)からどう(👤)しても今度(dù )は勝たねばならん、わし(🚯)もこの年(nián )に(🌟)な(🕗)っ(💹)て(🥏)、なにをくるしんですっぱだかに(🔋)なって(💏)空あき地ち(🧗)でバッ(🍉)トを(🎸)ふり生徒等を(🏈)相手に遊んで(💟)いたかろう、生徒の自尊(💆)心を養成(💥)(ché(🎎)ng )したいためだ、そ(💺)うして(🐯)一方に(😺)おい(🚀)て町の人々や官(guān )学(xué(🐝) )崇拝者を見かえ(🏾)してやり(⌛)た(🤓)いためだ(🔸)、野球の勝敗は一(💪)小(🐞)事だが、(🧓)ここで負(😧)ければわしの生徒はま(🕔)すます自尊(zūn )心を失い肩身を小さ(💌)くする、実(shí )に一大事件だ、な(🐂)あ安場(🃏)、今度(🐖)(dù )こそは(⚪)だ、(⤴)な(🏨)あおい、しっかりやってくれ(💫)」
「このあん(🐃)ば(🐱)いではかならず勝つぞ」(🕖)
「五(wǔ )大(dà )洲の頭(🚈)にかにを這はわせてやろ(✒)うか(🔀)」
戦場(chǎng )においては敵となりしのぎをけずっ(🦎)て(📖)戦(🔐)うものの光一と千(qiā(👄)n )三(sā(🎓)n )は家(🌇)へ帰(guī )ると兄弟のごとく親しかった(🍹)。
「だ(🦄)め(🎭)だよ、つ(🚢)まらな(🥁)い」
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