次郎(láng )は(🍭)、いきなりぴし(⛩)りと胸に(🤼)笞(chī(🔷) )むちをあてられたような(🏩)気(🍚)がし(🚬)た(🎧)。かれの眼には、大(dà(👞) )河の、今(🏖)(jīn )朝の(💏)しずまりきった(📠)静(🔋)坐の姿(zī )がひとり(🤩)でに浮(fú )うかん(🐬)で(🎦)来た。むろん、(🎑)先(xiān )生に返す言(yá(🎉)n )葉(🎂)は見つから(⛓)なかった。先生(shēng )は、(🕎)する(🆓)と、(⛅)微笑(xiào )びしょう(😺)し(🎥)ながら、
(📑)と、なま返(🗃)事をして眼をそ(🚦)らした。そして、そ(💩)のまま、すぐ(👿)そこを去り、(😶)塾長室のほう(🦀)に行っ(🥘)た。
「気がついているなら、すぐ(🙁)そう言って(📃)く(🐹)れ(🏐)たら(🦃)よかりそうなものだ」と(🗂)、そんな不(📽)(bú )平をもらすものもあった。また中には、「先生は要(🤮)するに指導者(🌉)でな(🌨)く(🈲)て批評家(🛢)だ」(🚳)などと、(💎)した(🧟)り顔に言うものもあ(👷)った。しかし日がた(📈)つ(⛅)につれて、しだいにかれらの間に取(qǔ )りかわされ出(🍎)したのは(🗝)、「ひまなよ(🐉)うで(😲)、(🌻)いや(👃)に忙(máng )いそ(🈺)がしい」とか、「しまりが(🚯)ないよ(🏰)うで、変(biàn )にきびし(🚊)い」とか、(🌩)そうい(😇)ったち(🍯)ぐ(🔴)は(♌)ぐ(💅)な気持(🐼)ちをあらわす言葉だっ(🏐)た(🤐)。
先(😺)生は、(📫)そう言って(🚫)、次(cì )郎に目く(💨)ばせした。次(🎱)(cì )郎は待ちか(💔)まえていた(🛸)ように、自分の(🎓)そばに置(💔)いて(⛅)いた(🌎)紙(🕊)(zhǐ )袋か(🗝)みぶくろから、ガリ(🤫)版(📠)の印刷物(♑)をと(🍊)り(😭)出して、み(🌴)んなに配布した。
「ええ、(🚲)はじめのうちは、い(🛳)つもこん(👶)なふう(🤭)ですよ。五(🙏)分や七分(fèn )はたいて(🚃)いおくれます(❕)。」
だれの(🐨)顔にも、(👽)何(🚩)か(🏍)しら、ゆうべとはちがった感(💑)(gǎn )情(qíng )が(👅)流れており、互礼(💁)ごれい(🚶)を(🥇)すまして広間を出て(🤠)行く時のみ(🗻)んなの足(zú(🚈) )音も、これ(🔓)までにな(⬜)く静粛せいし(⚪)ゅくだっ(🦔)た。
(🍶)最初の日(rì(👁) )曜(yào )が来た。開塾(🈺)かい(⚡)じゅ(🛏)く(🌶)の日がちょう(🏵)ど(😮)月曜(yào )だったの(🏍)で、(🥡)まる一週(🎈)(zhōu )間になる。
机(jī(🛌) )の上には、二三日まえ、兄の恭一きょ(🛠)ういちから来た(📗)はがきが、文面(miàn )を上にしての(🌹)っていた。それには、
「(🙄)どの方(fāng )面(🆔)の希(🔯)望者が多か(💧)ったん(⛩)です。」
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