(🏌)学(👙)士は一番(👇)弱(🚹)い弓をひいたが、熱(rè )心でよ(✊)く当るよ(🆚)うに(🐑)成(chéng )っ(🛺)た(🍙)。的も(🔗)自分で張ったの(🌕)を(🚊)持っ(🙍)て(🕶)来て(😞)、掛け(😶)替(tì )えに行った。
この教員室(💀)の(🈯)空(kōng )気の(🐵)中で、広岡先生(👶)(shēng )は由緒(🚃)いわれ(🈵)のありそう(💃)な(🎇)古い彫のある銀煙管(👝)ぎんぎ(🌮)せる(🕕)の音をポンポン響(🐺)かせた。高(🚒)瀬は癖のように(🔠)肩を(♊)動ゆす(🗽)って、甘そうに煙(yān )草を燻くゆらして、楼(lóu )階はしごだん(📖)を降りては(🔼)生(shēng )徒(😨)(tú )を教(🙌)えに行っ(🔋)た。
と高(gā(🔌)o )瀬(💑)は妻(🎼)に話した。
「私もそう(🏎)思(🍱)うんですけれど、泣かせられるくせに遊(📹)びた(📐)が(🅾)る」
と高(😚)瀬は障(🤚)子のところへ走(🍦)って行(🈲)って(🌊)、(🐏)濡縁の外(wài )へ出て見(🖍)(jiàn )た。
塾の庭に(🌇)ある樹(🍹)木(🐥)の緑(lù )も深(🙏)い。清(🍷)すずしそうなアカシヤの下(xià )には石に腰掛けて本を開ける生徒(tú(🎪) )も(🐒)ある。濃い桜(🚉)(yīng )の葉の蔭(🚓)には土俵(biào )が出来て、そこで無邪気な相撲す(🗝)もう(🉐)の声(shēng )が(⏬)起(👷)(qǐ )る(🙉)。この(😇)山の(🚿)上(shà(🎮)ng )へ来て二度(dù(🔧) )七月をする高瀬に(🥈)は、学校(xiào )の(💅)窓から(🍷)見え(👲)る谷や岡が余程(➖)親しい(🥦)ものと成って来(lái )た。その田(tián )圃側たんぼわきは、高(gā(🌝)o )瀬(lài )が(🐀)行(háng )って(🍵)は(🦃)草を藉(👀)し(🚛)き、土(🎒)の臭(chòu )気(qì(🍖) )においを(🍷)嗅(🌞)ぎ、百姓(💞)の仕事(🎵)を眺め、(🧦)畠の(🍏)中で吸う嬰(yīng )児(ér )あかんぼの(😿)乳の(🔪)音を(🌙)聞いたり(🏰)などして、暇さえ(📡)あれば歩(bù )き廻(🛸)(huí )るの(🙁)を(⏭)楽み(🚻)とするところ(🐻)だ(🤪)。一(yī )度(🐊)消えた夏(🛎)(xià )らし(🕍)い白い(🍝)雲が(😴)復(fù )た窓(chuā(💉)ng )の外へ帰(🔩)って(🧕)来(🆚)た。高瀬はそ(♊)の熱を帯(🕠)びた、陰影(yǐng )の多(🔅)(duō )い雲(🍭)の(🍔)形(🚐)から、青空を流れる遠(yuǎn )い水(📋)蒸気の群(qún )まで、見分けがつくように成った(➡)。
「(😌)子(💙)安(🌌)君は(💦)ナカナカ好い身体ですネ――」
「(❇)…(😚)…私も今、(🏤)朝(cháo )顔を作ってます……上田(🍚)ではよく作りました…(🗨)…今年(🥊)は(🥕)ウマくいくかどうか知り(🖐)ませんがネ、まあ(🍆)見に来て(🍢)下さら(📝)んか」(🍆)
問(wèn )を(🔘)掛けた生徒(tú )は、つと教室(🤕)(shì(💳) )を離れ(🤳)て、窓の外(wài )の桃の樹(🚽)の側に姿を顕あらわした。
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