と(🧞)、なま返事を(📏)して眼を(😠)そ(😄)らした。そして、(🧞)そ(🥁)の(🍾)まま(🥤)、すぐ(🍏)そこを去り(🔱)、塾長(🌎)室のほうに行った。
次郎は(🌉)大河の横顔を見つめ(🌊)て、ちょっと(🆒)の(🏩)間(jiān )だまりこんでいたが、ふ(🐢)と、何(🍔)か思(➰)(sī )いついたよ(❣)うに、
「田(🏷)川はど(🔻)うだい。」
大河(🚟)は、ひとりごとのように、そう言いながら、やはり(🕐)打ち(🚝)やめなかった(🌮)。そして、相変わ(💮)らず(📖)板木(mù(🐗) )に眼を(🤹)す(🎽)え、(🕥)
「もういいでしょう。ずい(🏛)ぶんなが(🌅)いこと打(🐳)(dǎ )ったんじゃあり(🍷)ませんか。」(🌡)
かれは、そう思(🖕)って、(📓)われ知ら(🦃)ず眼(yǎn )を(🍀)ひらき、塾生た(🥢)ちの中(🚜)に大(dà(🛢) )河(🎙)の(🈺)顔をさがした。か(📿)れ(💁)は(🍵)塾(🏞)(shú )生た(🖖)ちの(📄)静坐の姿勢(shì )を直した(🗒)あと、朝倉先生の横に斜な(🌂)なめ(🕉)向む(🕕)きにす(🏩)わってい(👙)た(🔒)ので、よく全(quán )体が見渡(✌)みわたせたのである。
(🧔)先(xiān )生は、しか(🔈)し、まもなく顔(🈁)をまっすぐにした。そして(🍠)、こ(🦐)れまでの激(jī(🆚) )しい調子とはう(🚷)って代わ(🐭)った、(⛳)沈(shě(🥅)n )し(🛀)ずん(🕯)だ(🏈)調(dià(🚮)o )子で言葉をつづ(〽)け(👪)た。
開塾かいじ(🅿)ゅく(🔁)中(zhō(🔊)ng )は、次郎は、朝倉(cāng )先生(🌱)夫(fū )妻だけ(🤰)を空林庵(ān )くうりんあんに(🤲)残して(🦋)、本(🏈)(běn )館の事務室(shì )につづく畳(🔖)敷たたみじ(🚌)きの小さ(🏁)な部(bù )屋(🖤)(wū )に、ひとりで寝起き(🎫)する(👮)ことにしているのである。
「次郎さんの板木の(🚣)打(🍶)ちかたには(❎)、行事の(🥐)性(xìng )質(🤨)や(📙)、(🈶)そ(🌖)のときどき(🎂)の必要(yào )で、少しずつち(🗳)が(🅿)った調(🏖)子(🐰)が(🌐)出ますわね。あたしは(🎵)、それがいいと思いますの。それでこそ、そのとき(👤)どきの気分が出るんですもの。板木だっ(🏚)て、(➿)打ち(🈶)かた次第(dì )しだいでは芸術になります(🅾)わ。あたし、次(🙄)郎さ(🎻)んの板(bǎn )木(🚒)の音(yī(🆗)n )をき(⏬)いて(🎷)いると(💺)、い(🧝)つもそう思(sī )いますの(🍢)よ。先生(shēng )には叱しかられる(💠)かもしれ(🧓)ないけれど、今朝の打ち(🎁)かただって、頭(🔋)かぶせ(🍀)にわ(🤓)るいとばかりいえないん(🕴)じゃない(😡)か(😽)しら。」(🎲)
しかし、つぎ(🤸)の瞬間(jiān )し(🆑)ゅんかん(💿)に(🍽)、かれの(🤺)頭(👣)にひ(🗄)らめ(😖)いたのは大河(hé )無門(mén )のことだ(👛)っ(🏈)た。かれは、す(🐕)ると、(😨)もう飯(fàn )島の存(cú(🎡)n )在(zài )を忘(wàng )れて、大(dà )河(hé )の(🌐)姿を便(biàn )所(🛐)(suǒ )のあ(🐖)ちらこ(😙)ち(🤩)らに(🍤)さがしていた(✔)。
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