「そん(👏)なけち(🌛)なこと(🍡)を考える(🌑)のは(🛃)、(😁)よせ。僕らは、四年(🎬)とか五年と(⏮)かい(😨)うこ(📄)と(🤳)にこだわる(🈂)必要はないんだ(🕎)。それよりか、一年か(🍩)ら五年までの正しい生徒が、(👪)縦(🖼)たて(⚽)に手を握(🍫)りあ(🛡)う(🌽)こと(🧝)が大切(qiē )じゃないか(🔃)。本(🔂)田の弟も、その正しい(🌵)生徒の(🌰)一人(rén )だ(🦆)。だか(🚿)ら僕らはそれをバック(🏓)しようと言う(🔗)ん(🐇)だ。……(🤔)四(🙊)年生にだって、つまらん奴(🐆)はいくら(🌰)も居る。――(🔎)僕らは――少(🏞)くとも僕だけは――そ(🌴)んな奴とは手を(🏼)握(🎙)りた(🌧)くな(🔍)い(🚲)。そんな(🤲)奴と(🕚)手を掘って、五年生に対抗(😞)したっ(🥘)て、そ(🦔)れが何に(👴)なる(💜)ん(👴)だ。」(😽)
「そん(🌞)なこと、あ(😁)りませ(🕔)ん。」
「それを生意気だって難癖をつけたとすると、五年生(shē(🕑)ng )も実際(jì )へまをや(🎪)ったもんだ。頭の程(chéng )度がうかがわれるよ。」
「恭ちゃん、何(🦉)か聞(🐫)(wé(🥩)n )いた?(🏫)」(🦀)
「默ってなんかいるも(🎷)んか。」
次郎の頭(tó(💏)u )には、(🦃)一年(🗨)お(🐆)くれて中(💔)(zhōng )学(xué(💕) )校に(🤼)はいった自分のことが、自然に浮かん(🏸)で来た。が、(🍧)彼の考え(🌏)は、すぐ(👹)また(🎈)もとにもどっていっ(🥊)た(🔧)。
「默っ(⬅)てなぐられている(🦆)ん(🍒)だな?」(🖋)
彼は、いつの間(🚃)にか(🈺)、演説(📔)でもするような態度に(💸)なって、つづけた(👂)。
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