方々で賛成の声が(😢)きこえた。
「(😡)僕は(🗣)五年生に友達(dá )がいくらもあるん(🍠)だが、これからいじめない(😥)ように頼んでおこう(⛽)か。」
「(📒)僕は(💦)五年生に友達がいくら(⌛)もあ(🛠)るんだ(🍙)が、これからいじめ(📃)な(💓)いよう(🤺)に頼んで(😇)おこう(📑)か。」
と、大(🌷)沢(zé )はその生(shēng )徒を見て、
だが(😜)、彼の詩について、これ以上のことを語るの(👝)は(🚼)、今はそ(✨)の時期では(🎏)ない。何(🚹)しろ、彼(🏖)はまだ(🌬)、歌一首作るにも(🤘)、指を折(🎭)っ(❇)て字数(🍪)を数えてみなければならな(🥍)い程度の(🌘)幼い詩人だったし(🚸)、それに、恭(🔱)一の詩に対(🍣)してあ(⌛)る妬ま(📱)しさを感(gǎn )じていたとしても、彼(bǐ )の(🎇)身辺(🥂)には、詩以(yǐ )上に(💵)切実な問題がまだ(🥜)たくさ(🥌)ん残(cán )されてい(🧕)たからである。
と(🆑)、大沢(👧)は、次(cì )郎(🐆)の肩(〽)に(🧝)手をかけて(🎚)、
(🎈)と(🖱)、(🐹)今度は伝統尊重論があ(💃)らわれ(🙈)て来た(😯)。
「(🧡)うむ、(🌁)きいたよ(👥)。もう学校で(📥)は(♌)みんな知(🍡)(zhī )ってるよ。」
五(wǔ(🏕) )年(nián )生(😫)の一(yī )人が(🥀)叫(😇)んだ。それは三(🌝)つ(👕)ボ(🔐)タンらしか(👯)っ(📔)た。次(💲)郎(🏿)は、しかし(😝)、ふり向(xiàng )きもしなかった(🌸)。
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