次郎は(💍)廊(láng )下をとおっ(🗝)て書(shū )斎に(⏸)行(háng )った。朝倉先生は机の上(🌰)に巻紙をひろ(🗾)げてしきり(💭)に手(shǒu )紙(💤)(zhǐ )を(🚍)書いて(👎)いた。もう五六通(tōng )書き(🏢)あ(➰)げたらし(🎂)く、封(fēng )をし(🤓)たのが(🔒)机(🚇)のす(🎅)みに重ね(⬇)てあった。次(cì )郎が敷(fū )居(jū(⚾) )のすぐ近くに坐ってお辞儀をす(❔)ると(👣)、
「それがき(🔧)っと大きな問題(tí )にな(📲)る(❗)と思う(🏚)ね。」(🤹)
「どうしてって、負ける(♋)こ(⛎)とわか(👍)っ(🕞)ているじゃありません(🎽)か。男と女ですもの。」
「(😣)それ(📁)な(🔖)らいいけれど、――」
「む(🎚)ろん校長先生に出(🥋)した(😟)ん(🚅)だろうね。」
道(dà(🐎)o )江の家は、馬田と同じく橋を(⏩)渡っ(☝)た(🔵)向こうの村(cū(🏘)n )にある(💮)。彼(🧑)女が学(💚)校の帰りに(🔏)、(🗯)大巻や本(běn )田に用が(✨)あって(🏏)、橋を渡らないでまっ(➰)すぐこ(✉)ちら(🔭)の土手(shǒu )を行くこと(🌚)はし(🧜)ばしばだが、き(🛬)ょうの様子は決してただごとで(🚢)はない。彼(bǐ )女(nǚ )は、或いは毎日のよ(🌦)う(🥗)に馬田に学校(💍)の帰(guī )りをおびやかされているのではあ(🐺)るまいか。次郎(láng )は、ついこないだ(Ⓜ)自(🍡)分の家(jiā )の階段の(🛄)上(🎏)(shàng )で(📸)、(🛺)道江(👒)と(🈺)馬田(♒)が出(chū )っくわ(🎭)し(😖)た時のこ(📤)と(🥙)を思いうかべ(📜)なが(🧐)ら、そんなふうに考(🍌)え(🐻)た。
次(🅰)(cì )郎は、そう(🏿)言(yán )って、視線を道(➿)江の(🐮)方(💋)に転(💎)じながら、(🌈)
「そう(🧠)ね、(👃)―(🥖)―」
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