と、先生(shē(🎄)ng )は、かなり間を(📌)おいて(🤧)か(🚀)ら、(👦)つづけ(⚫)た。
飯島(💼)は、(⌛)そ(🏙)れまで(🔮)、やはり入(rù(👛) )り口の階(🕘)(jiē )段に(😴)立っ(🌇)て(🈷)、何かと指図さしずがま(✂)しい(🍖)口(💁)をきいて(🍘)い(🍡)た。しかし、次郎(👕)が雑(zá )巾をもっ(💟)て(🏄)大便所の中(😁)には(📑)いったのを見ると、さす(🍝)がに気(♉)が(🧟)ひけ(⛲)たらしく、指図する(🧑)言葉のはしばしがにぶりがち(📭)になり(🙉)、何かしら気弱さを示して(💘)いた。
だれの顔にも(🕤)、何(👗)かし(🔞)ら、ゆうべと(💻)はちがっ(🐶)た感情が流(liú )れて(🙉)おり、互(➗)礼ごれいを(🍺)すまして広間を出(chū(🗃) )て行(🕐)く時のみんな(🚽)の(🏃)足(zú )音も、これまでに(🕍)なく(🎻)静粛(🦁)せいしゅくだった。
次郎は、(🙀)先(xiān )生(♋)の言葉(🥒)が(🤔)ますます激し(🛍)くなってい(🍥)くのにおどろいた。先生は、あるいは(🥩)、昨日(rì )の入(🏧)塾式にお(🚸)ける平木中(😧)佐の影(🧒)響(xiǎng )えいきょう(Ⓜ)から、できるだ(🌽)け早く塾生(shēng )たちを救い出(🐲)そうとして(🍻)いられる(🧚)のかも(⛎)しれない。し(👁)かし、それにし(🎤)ても入(🚗)塾し(🧕)たばか(🔌)りの青(qī(🕧)ng )年(🚀)(niá(🈶)n )たちに話す言(yán )葉としては、あまりに(🍽)も激し(🖕)すぎる。こ(🥜)れでは(🖌)かえ(👴)って逆(nì )効(xiào )果を生むのではある(🌸)まいか。
「妙(🅾)みょうなもんだ(📖)ね、選(❎)挙なんて。」
「しか(⛴)しもう眼はさまし(🌈)ていま(🏽)すよ。」
い(🌼)そい(🎐)で、寝巻ね(😔)ま(📇)き(🏜)を(📽)ジャンパー(💣)に着かえ、夜具(🐇)を押し入(🏟)れに(🧚)しまいこむ(😇)と、(😒)ぞんぶんに窓をあけ(🧑)た。風(👌)はなかっ(🎋)た(🛹)が、そと(👺)の(🚞)空(kōng )気(qì )が、(💎)針(☝)先はりさきをそ(🚣)ろえたように、顔いっぱいにつきささった。
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