「叔(shū )母(mǔ )さん(💎)、はいっ(🙉)てもいいんですか?」
「そう?(🤑) じゃ(⏳)あ、何(hé )にも出(chū )来ま(🏊)せんけれど、(🎋)あたしすぐ(🎁)お支度(dù )しま(🐁)すわ。……道ち(➡)ゃん、さっきからのこと、自分(❇)で義兄(🏉)さんにお(🤣)話してみた(🙍)らどう?(🚧)」
次郎は廊下をとおっ(🚆)て書斎(💔)(zhāi )に行(háng )っ(📗)た。朝倉先(🛅)生(shē(😐)ng )は机(🐔)の上に巻紙(✅)をひ(💙)ろげてしきりに手紙を書いて(⛔)いた(🔹)。もう五(wǔ )六通書きあげたらしく(😹)、封をしたのが机の(✡)すみに重ね(🥗)てあ(🐣)った(🌐)。次(😐)郎が敷居のすぐ近く(🗜)に坐ってお辞儀(😧)を(😞)すると、
家に帰(🦉)りつく(🚂)と、すぐ彼(bǐ )は、道江(🥕)が(🍏)来(lái )ては(🛶)いない(⛺)かと思って、鶏(🚞)舎(🌞)の方(🦖)まで行ってそれとな(👂)く彼女をさがした。しか(⛩)し、来たよ(📳)うな様子はなかっ(🚨)た。で、(💇)彼はすぐ(😘)その(🛳)足(📯)で(❣)大巻をた(🤥)ず(🌉)ねた(♎)。
四人の報告(🏏)は、みん(⛺)なを(💼)ふき出(😺)(chū(📣) )させたり、憤(😑)(fèn )慨さ(🕉)せたり、不安(🤲)(ān )がらせたりした。しかし、ともかくも血書(🃏)が県(xiàn )庁に差(💗)出されるようにな(🐆)ったということで、(🏴)一応納得(dé )なっ(♟)とくするよりほかなかった。校長が(🦄)教頭か(🏓)ら紙片を受取(🔖)ったあと(💷)、急(🤛)(jí )に様子が変っ(😣)た(🕐)ということ(➡)につい(🖍)て(😐)は、四人を(🎦)はじ(🕯)めみ(👗)ん(🆔)な(🔅)も不審に思(🌞)い、うまくペテンにか(😽)けられた(😦)ので(📶)はな(🏽)いか、などというものがいた(💇)が、事(shì )情は(🛹)間(✒)もなく判明した。それは、(😟)教員室で先生たちが(🛥)ひそ(🚚)かに話しあ(💫)っている(🏾)ことが(🦕)、(🎯)給(🕞)(gěi )仕(⚓)の(🏯)口(🐶)を(🧟)とおして、いちいち生徒(tú )の耳(ěr )にはい(🦄)って(🍫)来たからであっ(🔌)た。
五六分(🙀)もたつと、朝倉先生は手紙を書き終え(📈)て、自(🈷)(zì )分も縁側(cè )に出て来た。
「そう? じゃあ、(🅰)何にも出(chū )来ま(😗)せんけれど、あ(😘)た(🍏)しす(🚅)ぐお支(zhī )度しま(💡)すわ。……道ちゃん(🏥)、さっき(🥗)からのこと、(🆖)自分(🛶)で(🅾)義兄(♑)(xiōng )さんに(🆕)お話(🍊)(huà )してみたらどう?(⌚)」
「(🍉)話(huà )って何(🔠)だい。」(✈)
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