「しかし(🏩)、そうなると、いよいよ(🏄)四(sì )年(niá(🐲)n )対五年の対(🚥)立に(🎐)な(🛢)る(🕊)が、そ(🏍)れでも(🎴)いいかね。」
「僕(pú )は、(🅾)いやだ。」
「(🕷)しかし、頭の悪い奴ば(🏢)かりそ(😨)ろってい(🕠)るんだから、それがあた(🥧)りまえだろう。」
「(🔰)癪にさわったん(🏙)か。それじ(🈸)ゃあ、(🖱)やっぱり(🌠)自分のためじゃ(🌅)ないか。」
彼は、しか(📷)し(🐨)、彼のそう(👈)した孤(gū )独をた(🤵)いして淋しいと(🍜)は感(🕔)(gǎn )じ(🥔)てい(🤑)な(🥘)かった。また、憤りや(🏎)侮蔑の念も(🍭)、(🤡)たびかさなるにつれて(🛡)、次弟にうすら(😮)いで行(háng )き、あとでは、かえって、同(😐)級生に対(🎖)して(🚓)憐憫に似た感(gǎn )じをさえ抱くように(🎽)なった(🙉)。こう(🚀)した感(gǎn )情の(🐺)変化(huà(🔗) )は、彼(✒)にとって、元(🍳)来さほど不自(❌)然(🎸)なことではなかった。それは、つ(🏮)まり、彼がかつて(🕜)算盤そろば(🏝)ん事(👊)件で、弟の(🎴)俊(🌧)三(🉑)に対して示し(🦍)た感(gǎ(🈶)n )情(♉)の変(👪)化と(🏹)、同じも(🥦)のだった(👶)ので(✍)ある(🚵)。
誰(shuí )よ(🦏)りも感激したのは、恭一だっ(🗜)た(🐞)。正(🐽)義感(gǎ(📮)n )の鋭いわりに、気(🍍)の弱(♏)い彼は(🎴)、大沢(🐟)(zé )のこ(💿)の(📝)言葉で、力(lì )強い支柱を得たような気が(👼)した(🕋)。彼は(🚔)、何よりも、(📘)それを次郎のために喜んだ(🙉)。そ(🍶)して、(🚠)その日の授業が(💴)終るまでに、彼は(🏺)、(💷)次郎の(💦)生(shēng )い立ち(🎧)や、(🌵)彼自(🙉)身の次郎につ(😂)いての考(🏆)えなどを(🐒)、(👡)何も(♋)かも、(🚌)大沢(zé(📩) )に打(dǎ )ち明(míng )けた。
「みんなで(🐇)僕を(👽)親爺(yé )っ(🐽)て言うんだ(🏦)よ、わっはっはっ。」
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