「ふうん(🍘)。」
彼は校友(yǒu )会誌(🌀)(zhì )に目をさらしなが(😦)ら、おり(🚨)おり心の(🍫)中(🔼)でそう(🌝)つぶやいた。彼が幼い頃(🌥)恭一に対して抱(🥚)いていた競(jìng )争意識は(🚮)、こうし(🧕)て、知(zhī )らず(🤐)織ら(🥊)ずの間(💇)に、形(xí(📻)ng )をかえて再び芽(🖐)を吹きはじめているらしかった。
「(🐾)しかし、(♐)そうなる(👒)と、いよいよ四(sì )年(🕠)(niá(🐁)n )対五(💕)年の(✉)対立になるが、それ(🐢)でも(🐤)い(🕐)いかね。」
とにか(📫)く、(🛶)こ(💀)のこ(💿)とは、(🚮)彼が中学校の(🍒)先(🐄)生にかけていた期(🤠)待が大(dà )きかっただけに、彼をこのうえも(🐫)なく淋しがらせた。そし(🗡)て(🌭)、(🥉)ある先生(😻)の授業(yè )の(🚃)お(🙉)り(⏭)な(🗿)どは、そ(🚤)の時(🦄)(shí )間じ(⭐)ゅう、(✳)小学(🐍)校(xià(🌏)o )の教室で権田原(🖍)(yuán )先(✒)生(shēng )に教(jiāo )わってい(➗)た頃(😹)のことを思いうかべ(🛵)て(👸)、筆記(jì )帳(🏌)にその似(sì(⏰) )顔をいくつ(🌴)も(📔)書(🤒)き並べ(🌶)ていたことさえあった。しかし(🏢)、一(😌)ヵ月、二ヵ月(✔)とた(🥃)つう(🐰)ちに(🥧)、(⚡)中(🎭)学校(xiào )というところは、どうせそうしたも(📧)の(🍚)だ、と諦め(🏂)る(⭕)よ(🍤)うになり、その(👾)淋しさも、(🎗)いつとはなし(🐟)にうすらいで行った(👴)の(🚆)だった(🌑)。
二人は校門を出てからも、しきりに次(🐄)郎の(🥟)ことを話しながら(🔄)歩いた。
次郎(láng )は(🤝)、そう言(yán )われて、(🦍)まだ何か言(yán )い足りない様な(👩)気がした(⛪)。そ(🕸)してちょっと(🐙)考(🌭)え(🙇)てから、
「かまうもんか、これも校風刷新(💠)さっしん(🏕)のためだ。」(🐵)
「本田とか言ってた(👈)よ(⤵)。」(➿)
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