「馬鹿(lù )、やい(✏)」(🛋)と鞠子(zǐ )はあべこ(⛩)べに父を嘲(🍙)(cháo )あざ(🔽)けった。――これが極(jí )く尋常(🤤)あたり(⛅)まえなような調子(🎃)で。
その日の夕方のことであった、南の(🍾)戸袋(🚀)を打(dǎ )つ小石の音が(🚗)した。誰(🗃)か屋外(wài )そとから投(tóu )げ込んでよこした。
(🌽)生徒も大抵(✅)帰(🥏)(guī(🌄) )って(👳)行っ(🗓)た。音吉が独り残(cá(🔪)n )って教室々(🚽)々を掃除する音は余計(jì )に(🔩)周囲(🐉)まわ(😴)り(🚤)をヒッ(🔐)ソリとさせた。音(📷)吉(jí )の(🌤)妻は(🤑)子(zǐ(🤓) )供を背負おぶい(🎁)ながら夫(💷)の手伝(yú(❎)n )いに来て、門に(🍳)近い教室の内(nèi )で働い(✒)てい(📘)た。
「私(🗽)も聞(🎑)きました」
と(⚽)その人は元気(🦌)な調子で言(yán )って、(🎯)更に(🤩)語ことばを継いで、
(⏺)こう高瀬は泉に話すこともあ(🍋)っ(💓)た。
と(🚌)学士は答(⏫)(dá )え(💴)た。
「こ(⏸)の野郎打殺(shā )ぶちこ(🚔)ろしてくれるぞ(🥤)」(🚃)
ある日、高(😇)瀬は受(shò(🚡)u )持(chí )の(🍨)授業を終って、学(xué )士の教(jiāo )室の側(😷)を通(😦)った。学士も(🍋)日(🏾)(rì )課(kè(🐒) )を済まし(🚇)たと(📠)こ(🤐)ろであっ(🕑)たが、まだ机の前(qiá(👔)n )に立って何(🌑)か生徒に説明してい(🥢)た。机の上には大(dà )理(💂)石(💅)(shí(😯) )の屑(xiè )く(🤬)ず(🍤)、塩(🚴)酸(🙊)(suān )の壜びん、コップなどが置いてあった。蝋燭(zhú )ろうそ(🤢)くの火も燃(🐪)え(👲)ていた。学(⬇)(xué )士は(🖊)手にしたコップをすこし傾(🚉)かしげて見せ(⏭)た。炭(🍔)素がその(📗)玻璃(lí )板(bǎn )ガラ(❌)スいたの(🍘)間から流(🚺)(liú )れる(🐆)と、(🎓)蝋燭の(➖)火は水(📧)を注(zhù )ぎ掛(🦆)け(🥞)られたように消(🔖)えた。
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