校(🏢)長(🔐)室における会見の様子(zǐ(😂) )は(💿)、あとで四人が――と言(🏭)っても(🤔)平尾は(🚕)あまり(✊)しゃべらなかったが――み(🍖)ん(⚪)なに(👗)話(huà )したところ(🍯)によると、かなり悲哀感をそそるも(😊)のだ(🔖)ったらし(🤣)い。元(yuán )来(lái )花山(shān )校長の鼻は、馬(🥟)(mǎ )田(tián )が次(😪)(cì )郎(lá(🎨)ng )のうちで言(yá(👬)n )ったように、(🔠)実(shí )際いか(🌏)に(🕉)も(🕧)ち(🐅)ょっぴりしている。恰好だけは、美(🐸)人の(🌻)鼻とい(🙉)っても(🐓)いいほどととのっているのだが、顔(yá )の面積に(🤰)比較して、それがあ(🚗)まりにも小さ(⏯)すぎるのである。血色の(🍟)わるい(🔭)、(🖐)それで(💪)いてい(📍)や(🍊)につるつる光ってい(❔)るだだっ広(guǎng )い顔のまんな(😿)かに、(✴)つつ(🚗)ましすぎるほどつつましく(📶)、(✝)そ(🦊)し(🐂)て(🚒)それ故に安定(dì(✈)ng )しす(⛑)ぎるほど安(❎)定して(🗓)くっついて(🤑)いる(💈)その(💰)鼻(bí )を、校長就(jiù )任(rèn )の(✨)その(🤶)日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(📊)望(🏨)」(😒)と(🐏)呼んで鑑賞しているのであるが、それは決して的はず(🐻)れの形容だとはいえ(😏)ない。生徒間(jiā(🤯)n )に、それほ(👕)ど安(💽)(ā(🥋)n )定(🔉)し(🥨)た(😚)印象をあたえているその鼻(🚼)が、血書を差出した瞬間、ぴ(🍼)くり(⛎)と動き、しかも多少額の方(fāng )にず(🏔)れたように感じら(👮)れ(🎟)たとい(🌍)うのだから(💾)、およそ(🍶)、そ(📙)の(🔔)場の(🛂)光(🏖)景が察し(🎷)られるであ(🗡)ろう。
「思(🧤)(sī(👲) )っています(🧞)。あんなもの、何の役にも立たないっ(🎙)てこと、(🛃)あとに(⛩)な(🐝)っ(🔌)て気がつい(🏸)たんです。」(🥅)
道江(🐂)は敏子(Ⓜ)(zǐ(🤕) )を見て言(🙌)(yán )った。
四(🍥)(sì ) いろ(🗝)い(🍇)ろの眼
五六分(✅)もた(🌅)つ(🌑)と、朝(cháo )倉先生は(🦋)手(shǒu )紙を(🍙)書き終え(😮)て、自分も縁側に出(🍩)て(🌽)来た。
「どこから見ていたの(😁)?」
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