翌朝(cháo )高瀬(lài )は(💲)塾(shú )へ出ようとし(⏺)て、例のように鉄道の(📝)踏切のとこ(💛)ろ(🧜)へ出(chū(💈) )た。線路を渡って(🦇)行く塾の生徒(🈚)(tú(🎹) )な(🚏)ども(👔)あっ(🍜)た(🌪)。丁度(dù )そ(⛓)こ(🛀)で与良町(dīng )よらま(🛴)ちの方からやって来る子(🐫)安に逢った。毎(měi )時いつ(😓)も言い合(hé )せたよ(📽)う(🐎)に皆(🌫)な(✒)の落合うところ(👼)だ。高(gāo )瀬は子安を待(🌽)合せ(🌳)て、(❌)一諸に(🌭)塾(shú )の方へ歩いた。
「(🎅)人の家へ(🆖)石など放り込みや(🧐)がって――誰(🍯)だ――悪(è(🎐) )戯(🍊)いたずらも好(hǎo )い加減にしろ――真(👯)(zhēn )実ほん(🛹)とうに――(😚)」
何となく寂(🗾)(jì )さびれ(✋)て(📖)来(🎧)た矢場の中には、古(🆒)城に満ち(🔞)溢あふ(🕹)れた荒廃の気(💕)と、鳴(mí(🚸)ng )なりを潜めた(😁)ような松林の静かさとに(🐑)加(🕞)えて、そ(💧)こにも(⛪)一(♟)(yī )種の沈(🐨)黙(mò )が支(zhī )配して(🎷)いた。皮の剥はげたほど古い欅の若葉を通して(⛰)、浅(qiǎn )間(jiān )一(yī )帯(🕟)の大(dà )きな傾斜が(🦂)五月の空(😓)に横よこたわるのも見えた。矢場の後(🕶)にある桑(🈸)畠(🛌)の方からは(🌆)サクを切る百姓の鍬く(🍈)わの音も聞え(💲)て(🔵)来(lái )た。そこは(🦏)灌木(👀)かん(⏮)ぼく(😨)の薮(sǒ(🎌)u )の(🎓)多(duō )い谷(gǔ )を隔(🛀)(gé )てて、大尉の(🐹)住(zhù )居(jū )にも近い(🏼)。
「音(🆑)さんの細君はもと正(zhèng )木(🔂)先生(shēng )の許(🎳)(xǔ )ところ(🌉)に(🧀)奉公し(🌙)ていたんですッてネ。音さ(🌆)んが(👵)先生の家の畠を造(zào )りに行くうち(🧣)に、畢寛つまり出(📉)(chū )来たんでしょ(🍔)う…(📒)…先生が(🛤)あの二(èr )人を夫(fū )婦にしてや(💈)ったん(🔍)でし(🧙)ょ(🕟)うネ」
「先生、虫じ(🥍)ゃいけませ(😚)んか」
塾の庭に(🤹)ある(🕡)樹木(mù )の緑も(🦒)深い(🛩)。清す(👊)ずしそうな(❕)アカシヤ(✔)の下には石に腰掛(guà )け(🏃)て本を開ける生徒(tú )もあ(📃)る(♋)。濃い桜(yīng )の葉(🖥)の蔭には土俵(😛)が出(🍴)来(🏮)(lái )て、そこで(🍮)無(wú )邪気(📒)な相撲す(🥌)もうの(💂)声が起る。この(🖕)山の上(shàng )へ来(👆)て二度(dù )七(⬆)月をする(♌)高瀬には、学(xué )校の(🧟)窓(chuā(🎷)ng )から見える谷や(🍁)岡(gāng )が余程親(✝)しい(🔒)ものと成(chéng )って来(😕)た。その田圃側た(🌎)んぼわ(🚆)き(🈷)は、高瀬が行って(⬇)は(⛸)草(🖍)(cǎo )を(🐒)藉(jiè )しき、土の臭(chòu )気(qì )に(⏭)おい(☝)を嗅ぎ、(🤨)百姓の仕事を眺め(🥘)、畠の中で吸う嬰児あか(🏮)ん(🎈)ぼの乳(🐦)の(🔲)音(🔌)を聞いた(🎞)りなどして、暇(xiá )さ(🍞)えあれ(💮)ば歩き(🔨)廻(huí )るのを楽みとす(♑)るところだ(📃)。一(yī )度(dù )消(⛹)えた夏(xià(🎙) )ら(🐙)しい白い雲が復た窓の外へ(😮)帰って来た。高瀬(🚻)は(🏰)その熱(👩)を帯(📀)(dài )びた、陰影の(📀)多(duō(🆔) )い(🤔)雲の形か(💋)ら、青空を流れる遠い水(♌)蒸(🚌)気(qì )の(🚡)群まで(🕡)、見分けがつくよう(🛣)に成った。
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