問を掛けた生(➖)(shēng )徒(tú )は、つと教(🥪)室を離れて、窓の外(wài )の桃(tá(🛀)o )の樹の側に姿を顕あ(🌽)らわし(🚆)た。
不(👏)思議(🖱)な風(😺)体ふうていの(🕟)百(bǎi )姓が(🖨)出来上った。高瀬は(😷)頬(🐀)冠(guàn )ほ(🙄)おかぶり(🔲)、尻(kāo )端折しり(✊)はしょり(😞)で(🎬)、股引ももひ(🛹)きも穿(chuān )いていない。そ(🥔)れ(😫)に素足(📡)だ(😠)。柵(⛅)さ(🎬)くの外を行く(👈)人(rén )はクスクス笑って(🔥)通(👩)っ(🚶)た。とは(🔑)言え高(♓)瀬は関(🚴)わず働き始めた。掘(❌)起し(🎾)た土の中か(🤙)らは、どうかする(🈴)と可憐かれんな穎(🤖)割葉(🌄)かいわればが李すももの(🤨)種について出て来る(🙃)。彼(bǐ )は地から直接じ(🙏)か(👰)に身(shēn )体へ伝(yú(🧣)n )わる言い(🚪)難い快(😊)感(🙉)(gǎn )を覚(😓)え(🎽)た。時に(📸)は畠(tiá(🎳)n )の土を(🗞)取って(🏽)、それを自分の脚(🚖)(jiǎo )あし(🔕)の(🙄)弱(ruò )い皮膚(❗)に擦(📻)こすり着(zhe )けた。
しばらく石(shí(🔞) )のような沈黙が続(xù )いた。その(🗜)う(🌡)ちに(🔩)微かすかに酔(zuì )が学(xué )士(🚦)の顔(🤔)に上った。学者(🖤)らしい(✝)長い(🛅)眉だ(🚣)けホンノリと紅(🈺)い顔の(📚)中に際(jì )立(lì )きわだ(⛸)って斑白はんぱくに(⬇)見えるよ(✝)うに成(chéng )った。学(xué )士は楽しそうに両(🎑)手(🐶)や身体(tǐ(🆓) )を動かして、胡坐あぐ(🦗)らにやったり、坐り直(zhí )したりしながら、高瀬の(🚛)方を見た。そして話の調(😒)子を変えて(⏸)、
塾の(🌤)小使も高瀬(🍏)(lài )には先生だった。音吉は見廻(✂)りに(🐅)来て、鍬(👓)の持ち方(fāng )か(🏴)ら教えた。
(🏌)相変らず皆(👴)な黙(mò )って働いて(🚴)い(📖)る塾の(🎅)方から、高瀬は家(🚫)へ帰(🌉)ろうとし(🎅)て、午後の砂(shā )まじ(🤓)りの道(dào )を歩(🤚)いた。停車(chē )場ステー(⏱)ション前(qián )へ出た。往(🗯)(wǎ(🦂)ng )来の両側には名(míng )物う(🐅)んどん(😾)、牛(niú )肉、(📋)馬肉の旗(qí )、(⤴)そ(🏇)れ(🌱)から(🐊)善光寺詣も(🏏)うでの(🌯)講(🚛)中のビ(✂)ラなど(🚡)が若葉の頃の風に(🈸)嬲な(🤣)ぶ(⛄)られて(🚖)いた。ふと、そ(🐒)の汽車の時間表と、ビイルや酒の(👓)広告(gà(⛎)o )と、食物をつくる(🎎)煙(🐽)などのゴ(🛀)チャゴチ(🐷)ャした中(☝)に(🛏)、高瀬(lài )は学(📇)士の笑顔(yá )を見つけた。
ある(🈴)日(rì )、高瀬(⤵)は受持(😏)の(🍱)授(shòu )業を終って、(🔖)学士(shì(🎴) )の(🚵)教(jiāo )室の側を通(tōng )った。学士も日課を済(🔳)ましたところであったが(🏧)、まだ机の前(🍠)に(🍶)立って(🆒)何か(💆)生(shē(🦋)ng )徒(💙)に説明(míng )していた。机の上には大(🆓)理石の屑(🛤)くず、塩(yá(🐰)n )酸の壜びん、コップ(🎫)などが(➕)置いて(🦏)あった。蝋燭ろうそく(🏯)の火も燃(rá(🏮)n )えていた。学士は手にしたコ(🏯)ップ(❗)をす(🤝)こし傾かしげて見せた。炭素(sù )がその玻璃(💇)板ガラ(👪)スい(🧒)たの(🍒)間(jiān )から(👑)流れると(🔓)、蝋(📁)燭の火(😑)は水(shuǐ )を注ぎ掛け(🍭)ら(🏥)れ(🛅)たように消えた。
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