(👂)朝倉(cāng )先(💗)生は、(📑)そ(🍤)れっき(🤟)り口(kǒu )をつぐんで(👘)いる。次(♒)郎はいよい(🦇)よ不(🥦)(bú(🛫) )安(☝)だった。もし先生(👤)の話(🛠)がそれで終わ(🤙)ったとすると、(💇)大(dà )河に(🌳)対してはむろんの(🌽)こと、あとでほん(🧑)とうのこと(🔟)がわ(🚰)か(🤶)っ(🗝)た場(🐨)合、他の塾生たちに(🍅)対しても、(🧥)この(😃)ままでは決し(🐂)ていい結果(guǒ )をもた(🍛)ら(😗)さないだろう。
「先生(😫)は、ぼくのや(😊)りそこな(🛋)い(🎨)を、どう(🦄)してあからさまに話し(💔)てくださ(🌺)らなかった(😍)ん(🥩)ですか。」
(最初(🎵)の朝の板木の音が、こんなだっ(📳)たことは(🍬)、そ(🥃)れま(🕤)でにまったくないことだ。だ(🍖)れだろ(🐶)う、今朝(cháo )の当番は?(🚫))
最初の日曜が来た。開塾かいじゅくの日がち(🐂)ょ(📚)うど(🆖)月曜だっ(🍯)たの(🌠)で、(🌛)まる一週間に(👰)なる。
「板木を打つのは、もうこれ(🤤)でお(👟)し(🚬)まいに(🌠)しましょう。こ(😐)れで起きなけれぼ、ほ(😻)っとくほ(🎅)う(🕴)がいいんです。」
先生(shē(🧦)ng )は、次郎の(🏅)顔(yá )を見ると、(🔗)手(shǒu )帳を(🛴)ひらいたまま(🚆)、た(🆗)ずねた。
「なるほど。そうか(💱)。――(⏮)しか(🌸)し、大河(✖)にしちゃ惜(🏒)おし(♑)かったね。おしまいご(✏)ろ(👐)にはかんしゃくをお(🚎)こ(🏄)してい(✈)たようだったが。」
「心臓だね、じっ(🥥)さい。」(🔪)
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