「あ(⛄)あ、そ(🍧)うと(🚔)も」(🙃)
千三(sān )はボックスに(🎡)立(😱)つ前にバット(🏥)を一ふりふった、それ(🔜)は先生(shē(🧝)ng )の手製のこぶこぶだらけのバ(🔎)ットである(👒)。かれは血眼ちまなこに(🔟)なって(🍿)光一をにら(⛎)んだ。いままでかれは光一(yī )を見る(💣)と(🚡)き一種の弱(💙)気を感(🖖)(gǎn )じたのであった、かれ(🔬)はわが伯父が入(🦀)獄中(📖)に受(shò(🥉)u )けた柳(liǔ )家の高恩を思い(😔)、わ(🌮)が貧(🚠)をあわ(🥜)れ(🌡)ん(🌱)で(🐁)学資(zī )をだしてやろ(⬛)うとした(🔨)光(guā(🌼)ng )一(🚼)の友情(qíng )を思(🍘)うと、かれの球(📉)を打つ気(👻)合いが抜けてどう(🏁)することも(🥡)できない(😙)のであった。
「も(🦋)くもく(👲)万(🌋)歳! もくも(🔇)く勝(🤲)ったぞ」
安場は翌(🎫)日(rì )規(🕺)則(zé )正(zhèng )しい練(😚)習をした、一(😰)(yī )回二(èr )回(huí )三回一同は夜色が迫(🎸)るま(🅾)でつづ(🌡)けた。いよいよ明日あすにな(🍄)った土曜日(🐛)の早(🍇)(zǎ(🌆)o )朝から一同が集まった。
「そうだ、金(jīn )が(🖱)あ(📺)っ(💷)て時(✴)間(😑)が(🥈)あって学問す(⚾)るものは(💻)幸福だ、わしの塾じゅくの(😶)生徒は(🔃)みんな不幸なやつばかりだ、同じ(🙆)土(🅿)地に生まれ同じ年ごろで(🤣)あり(👰)な(🐙)がら、(Ⓜ)ただ、金のために甲こうは意(yì )気揚(🍛)々ようようと(🥓)し乙おつは悄然(👅)しょ(🈺)うぜ(🥑)んとする、こ(🔩)ん(📦)な不(bú )公(gōng )平な(🏌)話(😞)は(🚒)ないのだ、いいか安場、(📗)そこ(😛)でだ、わしは(🏏)生(😩)徒共の肩身を広くさ(🧠)し(🤪)てやりたい(💰)、金(🏨)ず(🎰)く(🚶)ではかなわない、かれ(🎞)ら(🎊)の学(xué(📭) )校は洋(📺)(yáng )風の(👨)堂(táng )々たる(🕷)ものだ、(Ⓜ)わしの塾じゅくは壁(bì )が落(luò(📱) )ち屋根が(🌸)もり(🆎)畳たたみがぼ(💢)ろぼろだ、生(🐽)徒は町を歩く(💸)にいつも小(xiǎo )さくなってしょぼし(📤)ょ(🎶)ぼしている(🌖)、だか(😢)らせめ(💠)て野球(🦗)(qiú )でも(🏴)い(🍪)い(🥡)から一(yī )遍(🗼)(biàn )いっぺ(🔆)ん勝たして(📣)やり(👕)たい(👃)、実力のあ(🈹)るものは貧富にかかわ(💡)らず優勝者に(🦖)なれる(📅)ものだ(💛)とい(⛽)うこと(👐)を知らしめたい、師(shī(🎧) )範(📚)生も中学生も黙(mò )々(🛏)生(shēng )もくも(🍩)くせいも同等のものであると思わせた(😬)い、大手(shǒu )をふって(🖍)町(dīng )を歩く気にならせたい、だからど(🌀)うしても今(🕘)度(🕷)は勝たね(👷)ばなら(🐳)ん、わしもこの年に(🥊)なっ(🏴)て、なにをくるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地(〽)ちでバ(😕)ットをふり生(shēng )徒(💕)等(🚚)を相(🐿)(xiàng )手(shǒu )に遊(🗨)(yó(📡)u )んでいたかろう、(⛷)生(shēng )徒の自(zì )尊(🕦)心(xīn )を養成したいためだ、そうして一方において町(dīng )の人(🐧)々や官学崇(chóng )拝者を(🚅)見(jiàn )かえ(❄)して(🕢)やりたいためだ、野(💆)球の勝敗は一(💧)小(xiǎo )事だが、(🕝)ここ(🚝)で負けれ(🚮)ばわしの生徒はますます自尊(✌)心(🥋)を失い肩身を(📹)小さく(💺)する、実に一大事件だ(💜)、なあ安(🍧)場、今度(🏪)(dù )こそはだ(👇)、なあおい、し(🕦)っかりやってくれ」
(🏍)一(🚃)同(👣)は練習を(⛪)おわ(😊)って(🍲)汗をふいた。
なにを思(🍩)ったか安場(chǎng )のノックは峻辣(📨)し(🤝)ゅ(🌾)んら(🐿)つをきわ(❓)め(😌)たものであった、(🕍)難球(qiú )また難球! 第一番に三塁(🌷)(lěi )手がミスす(👇)る、ついでショートの青木、こ(🦐)れもみごとにミスする(🛅)、(😼)やりなおす、ま(🐵)たミスする(🗡)、三(⏬)(sān )度(🍬)(dù )、四(⚫)(sì )度! 千三は(🍿)次(cì )第(🛐)に胸が鼓動こどう(⛑)し(⛰)た、見物人(🐱)は口(🔧)々に(🧚)のの(🙅)しる。
「(👀)ぼくはだめだ」と(🚘)千(qiān )三がい(👤)った(🛹)。
「どうぞ神様(👉)、(📬)ぼくの塾(📦)じ(🍕)ゅくを(💵)まもっ(🌪)てください(🚘)」(⏪)
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