「飯島なんかも、そう(🍩)だろう。」
し(🎚)かし(🎣)、か(😤)れにとっていっそう不(🎌)安(🐧)(ān )に(🌤)感じ(🏕)られたの(💏)は、今朝の板木の打ちかたについて、(🍹)大(🐍)河無門(🐞)(mén )が(🍝)ぬれ(✂)ぎぬを着せ(🕴)られてい(🔹)ることであった。
最(zuì )初の日(rì )曜が来(🛏)た。開塾か(😦)い(📕)じゅくの日がち(🎚)ょうど月(🔝)曜(🎶)だった(✖)ので(🎀)、まる(🥤)一週間に(🅱)なる。
ただ、(🕙)組織に関するこ(👒)とで、室編成のほかに、(🌽)生活内容(🕉)の面から、い(📌)ろ(🌊)いろの(🤘)部が(🛍)設(🕹)けて(🧓)あり、全員が期間中に、一度はどの(🍿)部(bù )の仕(🔊)事も体験する(🎽)と(👙)いう仕(🛳)組(zǔ )み(🚫)になっていたので(🌄)、その運営の方(fāng )法(📲)や(🏟)、人員の割り当てなど(😉)について、いろい(🌨)ろの質(❤)問が出、その説(👇)(shuì )明に大(dà )部(🎾)分の時間がつ(📴)いやされた(⬛)のであった。
かれが(👥)、便(biàn )所に通ずる廊(láng )下の(🌾)角(☝)をまがると、一(🚼)段(🤩)さがっ(🈚)た入(rù(🎨) )り口のたたき(🙂)の上に立って、何か(🏮)しきりと声(🌛)(shē(🧛)ng )高(🏭)こわだかに(🌰)がなり(🤟)たてている一人(📧)の塾生がいた。見ると、(🌅)飯(👤)(fàn )島好(hǎ(🎃)o )造(🎹)だった。
奕(🍮)堂和尚(shà(♟)ng )は(🈲)聞きお(🧜)わって、いかにもう(🍔)れしそうにう(🌍)なず(💦)いた。そし(👙)て、まだどこかに漂(📹)ただよっていそう(😂)な(🙊)鐘の音を追い求める(🌳)よう(🌝)に、ふたたびしず(🛥)かに眼をとじた。
(🏴)そして、次郎の(🆕)ほうをち(🔥)ょっとぬす(🛺)むように見(🏅)なが(💮)ら、(🐫)
「先生もそう(💟)お(💖)感(📭)じ(⛽)でしたか。」
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