フェラ 動画《ムービー エロ》2行目ライン
ムービー エロあらすじ
町(dīng )はずれ(🦈)からは松(🔉)並(bìng )木の土(tǔ(👰) )手が広々と(♍)し(🔋)た青田の(🗳)なかを(💢)うねってつづいてい(🗒)る(😺)。左は(👈)、ほぼ五(💞)(wǔ )六間ほ(🤯)どの川(chuān )で、(🛺)向こう岸(🥏)もや(🔬)はり松(🌜)並木の土手であ(🍌)る。旧藩時代のさる名高(gā(🦅)o )い(⛸)土(🤺)木家が、北山の水を(⛵)町にひ(🤔)く(⛓)ために開鑿(💁)かい(📚)さ(🔉)くした水路だそうだが、いつも(🛎)探さ一二尺(🌐)ほど(🕺)の清冽せい(🍣)れつ(🦒)な水(〰)が、か(🌕)なりな速度で、(🗳)白(bái )砂(shā )の上(🕥)(shàng )を走っている。その(🈷)水(🌍)は町に流れ入(🎰)る直前に直角にま(🏙)が(🏋)って一(yī )丁ほど東に流(📈)(liú(〽) )れ、(🐎)もう一(yī )度(dù )直角に南(nán )にま(💏)がって、(🔧)町は(🕦)ずれの橋の下をくぐっ(🔘)て(🗯)いるのであ(🏽)るが、その角の(🤥)あたりには、背丈せた(🐠)けぐ(🐖)ら(🤕)い(🚧)の渕(yuān )が出(🚢)来(lái )ており、夏に(🏫)なると、(😤)こ(💵)のへ(⏩)んの子(👘)供(gòng )たちは、(🌅)よくそこで水を(👠)あび(🐣)る。土手を(🔃)とお(🎄)って通学(xué(🏈) )し(🦀)ている(📊)中学生の中にも、(⛱)学(🎟)校のかえり途(tú )には、子(♌)供たち(🏜)にま(🏇)じっ(🌪)て水(🏝)をあびて行く(🥞)ものが少(shǎo )くはない(⤴)。次郎もおり(🤕)おりその(😓)仲間に加わる一人(rén )だが、きょうは、(📲)とくべつ暑かったに(❤)もかか(🍇)わらず、そ(😅)こを(🌩)見むき(💚)もしない(🆙)で通りぬけ(🏜)て(🕖)しま(🈂)った。それから(♎)五(wǔ(🏎) )六(liù )分も行くと、一心橋という橋が(📥)か(🌗)か(🥁)ってお(🔓)り、道(🐔)をへだてて、駄(duò(🎩) )菓子(zǐ )やところてんなど(🗡)を売(🥕)る(🕚)小(🔻)(xiǎ(🐻)o )さ(🎆)な茶店があ(✌)る(🥝)。次郎は、その半(🥥)丁ほど手まえに来たとき、今ま(😤)で(🍃)うつむきがちに(✝)なっていた顔をあげて、ふと向(xiàng )こうを見た。する(📇)と(🙈)、(💚)橋のたも(🌇)との大(dà )きな松の木かげに、帽子をわ(🤼)しづかみ(🚘)に(🌮)して向こうむきに立(lì )ってい(⏰)る(🔕)一人(🐩)(ré(🏨)n )の中学(📲)生が(🤣)眼にとまった。馬(🌙)田である。制(🛀)服の(🚆)ボタンを(🔨)すっかりは(😚)ずして胸(xiō(👳)ng )をはだけ(🚐)ているらしく、襟が首の両(liǎ(✒)ng )がわにはね出し、腰(yā(🏇)o )にあてた左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに(🕥)裾が(🕜)たくれあがっている。
「(⛳)しかし、(🚓)馬田を(🤶)どうもしないで、ただ逃げ(👨)まわっ(✔)て(🏖)いたんではだめですよ(🍯)。」
と道江(💉)も眉(🔓)根を(😹)よせ、肩(jiān )をすぼめた(🔌)。
「本田のこ(👤)とだよ(📺)。あいつ、朝倉(🔥)先生の(🎚)問(wèn )題(tí(🕔) )だとい(🎠)うのに、昨(zuó )日から一(yī )言も(🙁)口(💮)をきかない(🧓)のがふしぎだって話(🐩)しているん(🥃)だよ。」
「そうかなあ。しかし(♌)、僕たち(🏳)が入学した時のことを考(🎟)えてみたまえ。五(wǔ(💄) )年生(shēng )の鉄拳(👳)制(zhì )裁にびくともし(🤑)ないで反抗(kà(😨)ng )し(👿)たのは、本田だけだ(❗)ったぜ。」
五(wǔ ) 道(🐒)江をめぐって
そう考(kǎo )えると、「か(🍐)わい(🔎)そうに」という先生の言(👝)葉の意味は、これまで考えたのとはま(❄)るでちがったも(㊗)のになっ(♏)て来た。先生は、その言葉(🛺)(yè )に(🕌)何もとくべつ(🎠)な意(🙉)味を(🆘)も(👬)たせ(🎮)ようとされたの(🥃)ではな(🎸)い。ただ(🌴)先(👆)(xiā(🏇)n )生のはっきりしたご決意と(🌫)自分に対(duì(😔) )する愛情(🌵)とが結(🚲)びついて、何の作為さくいもな(🥑)くそん(😀)な言葉となってあら(🚜)われた(✨)までだ(🦀)。それにし(🎑)て(🌰)も、先生のそのご決意につ(⏪)い(🙉)て(🌄)、自分がこれま(🥁)で一度も考え(🦄)てみ(✨)ようとさ(🕐)えしなか(🌿)ったということは、何という愚かさだったろ(😄)う。先生(shēng )が自分をどう考えて(📔)いられ(🛵)よう(🛰)と(🔜)、その意味(wè(💨)i )で(🙆)、自分はたしかに(🕓)己を(🛒)知らない飛(🎺)びあがり者だ(🎉)ったに(🥪)ちが(🏃)いないのだ！ 次郎の自己(🍀)(jǐ )反省は、昨日以来、こ(⏪)んなふ(💼)うに次第に深まって行く(🐀)ば(🌖)か(🎪)り(🎠)だ(🎞)っ(🚳)た。「かわ(🤱)いそうに」(🚰)と(🥣)いう言葉を、先生のごく自(🆑)然な(🚆)愛(ài )情(🍽)の言葉だと(🥚)思(😶)えば思うほど(👰)、(🚌)それ(❇)が深まって行くのだった。しか(🗿)し、そう(🚵)した自己反(fǎn )省の苦(kǔ )しみは、彼(🏽)にとって(🐚)はそうめずらしいこと(🚛)ではなかった。彼は中学入学以(🍜)来、とりわけ白鳥(🙉)(niǎo )会入(rù )会後は、(🐣)絶えず自己反(fǎ(🧟)n )省の苦しみを味(🚴)わ(🎥)って来た、とい(🚏)っても言いす(⚽)ぎで(🚄)はなかっ(🚙)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の問題(tí )が直接結び(🚴)ついていな(🈵)かっ(🌵)たとすれ(💨)ば、彼(🏴)は(🚫)、きょう学(🍮)校で(🐘)、同級生たちにあやし(⏲)まれるほど暗(àn )い顔はしていなかったかも知れない。彼(🍔)(bǐ )を絶(jué )望に近いほど(🐾)の気持(chí(😒) )にさそい(🗣)こん(🚏)で行(🐰)った(🤷)のは、何(hé )といっ(⬛)ても、朝倉(cāng )先(xiā(🙀)n )生(shēng )の辞(♒)任が決(🚐)定(dìng )的(🤑)であるという(🌜)ことに(🐣)気(qì )がつい(🥅)たことで(🦀)あった(📄)。彼は(🦊)そ(😧)れを(🌋)思(sī )うと(♏)、もう何も(🔃)考える力がなか(👞)っ(🎳)た。幼いころ、乳母(mǔ )のお浜(🚁)(bāng )にわか(👦)れたあとのあのうつろな気持(🕌)(chí(🥄) )、母(mǔ )に死(✈)別れたあとの(🐑)あ(💫)の萎(wěi )し(🧜)なえるよう(🏴)な気(🍀)(qì )持、そ(📙)れがそのまま(🐕)現(🍝)実(shí(💽) )となって(💶)身(shēn )にせ(🗑)まっ(🍙)て来るような(❤)感じがして、きょうは朝から誰と(🐬)も(⌚)口(🕠)をきく気になれなかったのである(🕣)。
「いた(🥑)ずら？ 僕(🤘)(pú )、馬(mǎ )田(📀)が(🏞)どんないた(🤯)ずらをしていた(🖕)か知らないよ。僕は、馬(♈)田が橋の(🆕)と(✋)ころ(💓)に立(lì(🌳) )っ(🔙)て道江(😋)さんが走って行く(♟)のを(🌟)眺め(🧡)ていたので(🌉)、変(🐞)だ(❕)と思(sī )った(🧦)だけ(🕍)さ。」
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