「ぷ(🍊)う(🛷)ぷう(💿)ぽうぽう」(Ⓜ)とら(🛏)っぱが鳴っ(📽)た(🕶)。
光一はふとこう考(📔)えると目(mù )が熱くなった(🐶)、家(🚥)庭に楽しみ(🚭)がな(🔙)い(🏫)か(🔞)ら、外に楽しみを求めるのだ、活動(📂)(dòng )、飲(🎨)食(💩)(shí )店、不(🎴)(bú )良少(🐇)女(📹)(nǚ )、遊(🚩)びの友(yǒ(🐥)u )達! かくてかれはなぐられねばなら(🕉)なくなる。
「ぷうぷう(🎢)ぽ(👚)うぽう」(🍀)とら(🦓)っぱが鳴った。
写(🤟)真(♓)は西(xī(🕺) )洋のもので、いやにき(🌏)らきら針のような(🗝)斑(😕)点(🆖)はんてんが光(guāng )って見えるおそろ(✒)しく古(🕶)いもので(🏺)あった(🍽)、(🙃)光一(🔕)はだまっ(🛌)てそれを眺め(😖)た。ひと(🗂)り(👎)の男とひとりの女が現われて(➿)肩に手をふれあった(🚃)。見(🔼)物人は(✔)声(🦖)を挙げて(🥨)喝采(🌟)した。光一は(🌀)思(🚿)(sī )わず目(🗾)を(🔨)閉とじた。それはいやしくも潔白(bái )な人(⏺)間が目に見るべ(⛵)からざる(⏲)不純な(➖)醜悪(🧒)(è )な光(😑)(guāng )景で(🎎)ある。
「それはぼくもよくないと思(🌷)う、しかしそんなこ(📇)とは忠告ですむことだ、一度忠告してきかなかったらそ(❤)のときに第二の方法(🚙)を考えようじゃないか、ぼ(🛁)く(🚗)は生(shēng )蕃せいば(🧜)んのことでこり(🔰)た、生蕃は決して悪い(🦎)やつじゃなかった(♓)、だがあの(🚛)とき諸君(🕙)がぼくに同情して生蕃を根底からにく(✏)んだ、(🤹)そのために彼はふたたび学(xué )校(xià(🔛)o )へくることができな(👤)くな(⛸)った、(👣)ぼくは(🚋)いつもそれを(⛽)思う(🗿)と、われわれは(😯)感(gǎn )情に(✍)激(💪)げき(👌)したため(🔫)にひとりの有為ゆういの青年を(😴)社会から葬ほ(🍾)うむ(🏰)ることにな(🖲)っ(🛒)たこと(🎇)が実(shí(🏬) )に残(🌠)(cán )念(niàn )でたまらん、人(💫)を(📬)罰する(➗)には慎重しん(🔟)ちょうに考え(📡)なければならん、そう(🏃)じゃない(😡)か」(☕)
(🚤)らっぱは(🍜)千三(sān )の伯父覚平(pí(🆘)ng )で、(🎀)叫んでる(🤒)の(🎧)は善兵衛(wèi )である(⛎)。
「(💊)なに(🤘)を(🎋)? (🎏)大事な(😷)こ(🔉)とを?」(🌵)
五(⛲)大洲はまっ(🔌)すぐな(😪)球(qiú )たまをだした(📒)。戞(jiá(🚒) )然か(🆕)つぜんと音がし(🏃)た、(🐢)見(jiàn )物人(rén )は(📝)ひやりとした、球(🐐)ははたし(🧢)て千三に向か(🥐)っ(💙)た、千(❓)三(sā(🥝)n )は早(zǎo )くも右の方へよっ(📐)た。
「ぼくはだめ(🏂)だ」と千三が(🗓)いった。
この日師範(fàn )学校(xiào )の生徒は黙々(😰)塾も(🆖)くもく(💅)じゅ(🗳)く(👗)に(⚓)応援するつもりであった(🎃)、師(shī(🈲) )範と中学(💄)と(🏭)は犬とさる(🚪)の(🏪)ごとく(🦓)仲が(🌄)悪い、(🍸)だがこの応(yīng )援は中止(zhǐ(🥝) )になった(🛀)、いかんとなれば審判者(🏺)しんぱんしゃは師(shī )範(fàn )の選手(🕙)がたのまれ(⛰)た(🔷)からである、で師範(🕊)は中(zhōng )立(🔒)隊として正面(miàn )に陣取った。
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