「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事(shì )を(🍛)手(🚅)伝(🔠)わせていただい(💪)ていながら、その精(🎩)神がま(⏳)だちっとも身に(💆)つい(🐌)ていなかっ(🎬)たため(🍃)に、けさのようなあや(🌆)まちを(🔉)犯(👵)してしま(👃)いました。ほんと(🈹)う(🦀)に(🕥)恥はずかしい(🛤)ことだと思って(🤦)います。しかし(🌖)、そのあや(🌺)まち(🈷)に(🕤)よって、(😓)開(kāi )塾そ(❕)うそう、大河君(jun1 )のよう(🤫)な、友愛塾(🚌)精神(shén )に徹底した(📓)、実(🛤)践家(jiā )じっせんかの魂た(🤚)ま(🎈)しいにふれる(🍿)ことができたことを思(sī )いま(⛎)すと、一方では、かえって(🙂)あり(🌷)がたいような気持ち(🎳)もしています。」
「(😬)心苦しければ、君自身(🎿)で(📄)何とか始末(mò )したらい(🗯)いだろう。原因(yīn )は(😃)も(🚍)と(💝)もと君(👱)(jun1 )にあるんだか(⛷)ら。……私は、板木(📋)の音(🕵)そのものを問題(tí(😼) )にしただけなんだ。」
「そ(📲)うか。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、ここ(🐿)に呼(🚗)ん(🆚)で(🎢)くれ。」
(🥕)そして、そのまま、(🎨)すこしも調(diào )子(🍂)をか(🎫)えないで、また槌を(🧓)ふるい(🗺)つづけた(📊)。
「(🚖)むろ(👊)ん(♿)、ぼくは大河君にあや(⬛)まるつもりでいます。しかし、大河(hé(💥) )君と(📧)し(😄)ては、ぼ(🔛)く(💼)があやま(📯)っただ(🚁)けでは、気がすまな(🛁)いでしょう(🦈)。」
(🔇)かれは、(🗄)そう(✖)思って、(🈚)われ知(🔠)(zhī )らず眼(yǎ(🥓)n )をひら(🌔)き、塾生たちの(🦔)中に大河の顔をさがした。かれは塾(shú )生たちの(🐯)静坐の姿勢(shì )を(👜)直したあと、朝倉(🌾)先生の横に斜(🚿)なな(🔣)め向む(🐸)きにすわってい(🐵)たので(🏎)、よく全体が見(jiàn )渡み(🍔)わたせ(🏆)たの(🔦)で(🛶)あ(🚓)る(🐰)。
「ぼ(🙁)くもそうだと(📐)思います(🔡)。命(🈁)令者(zhě(🚘) )に依頼(🥋)いらい(🚑)する代(⛅)わ(🔷)りに、(🏓)多数(🎤)の力(lì )に依頼するんでは、自治とは言えませ(🕊)んからね。」
「そうか。ちょっと、た(😗)ずね(📘)たいこと(🛋)がある。すぐ、ここに呼んでくれ(🍇)。」
か(🙂)れは(🆑)、(😩)そ(🏃)う言うと、す(🐓)ぐおじぎを(🧝)して、塾長(zhǎng )室(🦑)(shì )を出(chū )た。朝倉先(xiā(🚷)n )生(shēng )は(📓)無言(📰)のまま、かれのうしろ姿を(👍)見おくっ(🤛)ていた。
「(⛸)その(🔇)実際を、おたがいに鍛(duàn )きたえあうのが、こ(🍟)この(🔭)生活だろう?」
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