次(🍑)(cì )は、四十位(🍶)の(😢)百姓(xìng )で、壇に(🎷)上る(😷)と、いきな(😥)り手を(〽)ふり※(🤗)(「(🧤)廴+囘(huí )」、第(🦕)(dì )4水準2-12-11)はし(🍅)ながら、(🙈)醉つた眼を皆(🌞)(jiē )の方へ(💚)すえて「俺達(dá )は(📏)……」とか「そこで以て、故に…(🔰)…」(🚄)とか「そして須(✖)く……」(🍎)「しな(🚱)けれ(✔)ばならない(🖲)んであり(📽)ます。」(🔂)そんなことば(🔐)かり云(yú(😧)n )つた(😙)。ぐでん/\に醉拂つて(🍔)ゐ(🛴)た。皆が笑つた。誰かゞ(➿)、そん(🔖)な(🚿)奴は下ろせ、と(🏇)か(👵)、下りろとか(💡)叫んだ。その百(😕)(bǎi )姓は、臺(tái )の上で見(jiàn )得を切(👖)つ(😼)てみせ(📂)ると、(🎦)身(shē(💣)n )體を(♌)フラ(🍺)つかせながら壇を下りた。もと旅役者(🏿)に(🤣)入(🏼)つてゐたこ(🙌)とがある男で、醉拂ふと、昔の型物の眞(🐣)似をするので、(🕚)皆んな知つ(🗒)てゐた。
「ぢや、齋(zhāi )藤案(⛽)に從ふ(✨)ことになるんで(🥒)すねえ(🧐)。」(🗜)
差配に掛合つ(🏛)ても結(🍅)(jié )局駄(🏤)目だとい(🌦)ふこ(🧚)とが分り、そこへも(📒)つ(🍰)て行(💱)(háng )つて差(chà )配のとつた傲(ào )慢(💮)な態度(dù )のことから(🔞)、カツ! とし(➿)た元(yuán )氣(qì )で、すぐ地主(zhǔ )に掛(💦)け合ふこ(🦅)とに、手は(🗣)ずがきめら(📉)れて(🍡)しま(⏲)つた。校長先生の(🌂)「北海道(🌑)の宗(🕸)(zō(🌸)ng )五(🎏)郎」が時機(🎧)を得て(🏼)、三人も、その大きな役(😢)(yì )目(🦑)を引(yǐn )き受けるもの(🍭)が百姓の中(🚺)(zhō(💾)ng )から出た(🌳)程だ(🐶)つた。
「(🐜)うまく(🕤)行くツかい(🗓)?」
先きに立(🐄)つてゐた百姓の二(🌙)、三人が「あツ※(👹)(感嘆符二(🐊)つ、1-8-75)」と、一緒(🚧)に叫んだ。そ(⛳)し(📘)て(🔡)、急(jí )に馬を止(🤭)めた。後(hòu )から(✝)の馬(mǎ )は、はずみを(📏)食つて、(👼)前の馬橇に(🚺)前(qián )足を打つた。後(👄)から、「ど(💇)うした、どうした(🌧)」「やれ(😬)/\!」皆が馬橇の上(shàng )で(🏺)の(👖)めつたり、雪や(👨)ぶにとび出(chū )した(🧚)りして、前を見(jiàn )ながら叫ん(🐷)だ。
源吉は口(💻)のなかで、煮(🍳)(zhǔ )え切(qiē )らない(🖌)返事(❌)(shì )をし(📕)て、(🗨)外へ出(🚽)た。
二、(🛣)三日(❓)して、(🕊)小作料を納められないので、立退きを(🔎)さ(✂)れさうになつてゐた「河淵の(🐱)澤」の(💧)ところへ、差配がとう(🏐)/\や(♒)つてきた。澤の畑を處分するから、雪が消(xiāo )えたら、家を(🌇)あけ(⬆)ろ(🚒)、と云(🐣)つた(🍳)。女や子供に、ワ(🚇)ン/\泣かれると(⚽)、澤(🍵)はすつ(➡)かりオロ(👔)/\して、この前(qián )の會(huì(📜) )合の仲間へ(➡)、(💄)それ(🚖)を云(yún )ひ(♌)に(🌎)行(🥑)つた。「幹部」の百姓は、急(💸)に、(🕳)それで騷(sāo )ぎ出した。そし(♿)て、すぐ(🍗)學校へ寄り合ふと、今更(🏪)(gèng )新し(🖲)い(⛩)ことの(🙉)やうに(🌩)、この(🛁)前と同じ(🦓)相(xiàng )談(tán )を又やり直(💢)(zhí(📻) )した。
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