(🏋)実(🔳)際(jì )それは師(shī )範生(shēng )徒からでたうわさである(🐻)、師範生(shēng )徒(tú )は(😍)中(📭)学生にくらべると学資も(⏺)少(🚉)ないし、(😋)また富める(👔)父兄(xiōng )をも(⚫)たぬと(🧘)ころから(🌔)なにかに(🥅)つ(🌉)けて不自由勝ちである(➗)、そ(🔅)れに反(🏈)して中(🐫)学(🚈)(xué )生は多くは(🐘)相(xiàng )当(🥏)の資(zī )産(🎧)(chǎn )あ(📭)る家(🦒)の子である(🔪)、か(👒)れ(🍺)らは自(🎆)由にぜいたくなシャ(😰)ツを買(mǎ(🕔)i )い、ハ(🔎)イカラな文房具を用(yòng )い、活動や芝居などを(🛃)見(📄)(jiàn )物(📿)(wù )し(🃏)、洋食(shí )屋へも(🐓)出入(rù )りする、そう(🐬)させる(😝)ことを(♉)不純(🥢)(chún )だと思わない父兄が多い(🔃)のであ(🛡)る。
「天(tiān )下横(✌)行だ」
安(ān )場はぐっと千三の(🌌)へ(✋)そ(🤦)を押した。ふしぎに千三は(👴)頭が(📢)すッと軽くなっ(🦗)た(🎫)、胸(🚽)につかえたも(🤧)じゃもじゃしたも(🛤)のが(😱)煙(♌)のごとく消え(⬆)て、どっし(📇)り(😣)と腹の底(dǐ(🎪) )に重みができ(📏)た。
つぎの(💜)打手は(🐗)敵(dí )の主将小原(yuán )である。ホームランか三(🕋)塁(🦍)か、い(💾)ず(🧐)れにしても(🔃)一点は取るだろうと(💇)人々は思(sī )った(🎾)、投手(🚧)五(wǔ )大洲はじ(🐴)っと(🖥)腕(wàn )をく(🥊)んで捕(🗯)手の(🏒)サ(👲)イ(💮)ン(⏭)を(👳)見(🕉)や(😻)っ(🧘)た(🤷)。第一球は(😫)高目のカーブであった。五(wǔ )大(🚌)洲(🦂)はその(📴)とおりに球を(🔧)投げ(♿)た。小(xiǎo )原はボールを取るだろうと思いのほか、(🐼)かれは(😕)おどり上(shà(💀)ng )がっ(💄)てそれ(✝)を(📔)打(🤾)った、(🌋)球はショ(📡)ートの頭をはるかに高く(🧜)飛んだ、千三はう(♈)しろに走った、と球は伸のびるかと思いのほか、途(tú(📄) )中で(💒)切れてさ(💹)か落としに落(🚠)ちた、ハッと思う間もない、光(✖)(guāng )一は(🔣)疾(👚)風しっ(💲)ぷうのごと(🦕)く(🏴)本(🦄)(běn )塁を襲(xí )おそうた(👥)、千(🌮)三は(🧦)あわててホーム(🎶)に投げた、球は高く(🚘)ネットを打った。
(🌡)会議(📴)はおわった、光一(yī )はみなとわかれてひとり町を歩いた。悲(bēi )しい(📌)情緒じょう(🚟)ちょが胸(🏖)にあふれた。かれは他人の(😡)欠(qiàn )点をいうこと(💚)はなにより嫌いであっ(💓)た、(😄)ましてそ(⏳)の人に(📓)向かって(🅾)そ(☝)の人を侮辱す(🔈)る(🚇)のは忍(rěn )び(🐽)得ざる(🎣)ことである。
一同はわら(🔽)っ(📃)た、し(🎩)か(❓)し先生はにこり(💦)ともしなか(📂)っ(🚐)た。一(☝)同(tóng )はさ(🍽)るまた(🐚)の(🛌)ひもをさげて(🌗)へそを(🕢)だ(💒)した。先生は第(dì )一(🆑)番の五(🤔)大洲だいしゅう((🤘)投手(🍷))(🛌)の(👨)へ(😤)そのと(🆓)ころを押(♋)してみた(🥫)。
見(🖇)(jiàn )物(wù )人(rén )はいま(💙)かれの胸の片仮名を(🐋)見て一(💏)度にどっとわらった。
「つまり球を打って(🍰)とれないところへ飛ばしてやればいいんです」
「なにをぐずぐずし(🌁)てる(🔙)んだ」
「へそをだせい(👣)、おい」
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