二(🚎)人(rén )は声をたてて笑った。次(💘)郎(láng )は(🈁)、(🌑)しかし(🕹)、すぐ真顔まがおに(🚺)なり、
次郎(lá(🌔)ng )は、そう言(🔜)って、槌を柱(zhù )にかけ、(❓)事務(wù )室のほうに(💇)か(🍏)えりかけた。すると、その時まで(👁)眉根ま(♒)ゆねを(🏚)よ(🚆)せ(👢)るようにしてかれの顔(yá )を見(jiàn )つ(🌘)めていた大(📀)河(hé )が、急に、真(🗯)(zhēn )赤(🎐)な歯(🕞)ぐ(🎸)きを見せ、にっと笑った。そして(📴)、
事務(🥐)所に(💩)そなえつけてあった何枚(méi )かの東(dōng )京地(🕛)図(💾)は、す(🕧)でに(🔰)二(⬜)三目前から各室で引(yǐ(🕊)n )っ(🗓)ぱりだこだ(🔶)った。土(tǔ )曜日の晩には、炊事部すい(😤)じぶはみん(😥)なの弁当の(🙇)献(🏭)立(🏠)こんだてをする(🌨)のに(㊗)忙しかった(🚮)。次郎が道順(🐹)(shùn )の(🏭)相談(💈)のために、(🚟)各(gè )室に引っぱ(🔫)りこまれたこ(🦄)とはいうまでもない。そし(👬)て、いよいよ日(🤞)曜の朝(chá(📕)o )食(🧖)(shí )が(🚨)すむ(😡)と、二(📲)十(🎹)分とはたたないう(🕐)ちに、塾内はもの音一つし(🕴)ないほど、しん(🐋)か(👊)んとなってし(🎽)まっ(😋)たのである(🗑)。
「(♿)け(🌪)さ(📗)の板(🎎)木ばん(👨)ぎの音(yīn )、ど(🧘)う(🏝)で(👵)した?」
「これで、ともかく(💜)も、(🥡)ここの生活設計がおたがい(🎮)の(🔤)ものとして(🎓)できあがった。おたがいのも(🐚)のとしてできあがった以上、それが(🎇)う(🍡)まくいか(💋)なけれ(🛃)ば(🍌)、おたがいの責任(rèn )だ。むろんこの(👖)設計は、明日からのすべり出し(🚝)に、いちおう(🕠)のよ(🚄)り(🍉)どころを与えたまでで、これが(😷)最上のも(👋)のであるとは保証できない。だか(🚣)ら、だんだん(🚴)やっていくう(🐒)ちに、不(⏬)(bú(🕡) )都(💉)合(🛷)な点(🥁)があれ(🎚)ば(💽)、いつ(🆕)で(🚕)も修正し(🍋)ようし、また(📔)、(👝)新(🥇)しい案が出て、(⏸)そ(🍁)れ(🎓)がいい(🍆)ものであ(🏁)れ(👼)ば、ど(😌)しどしと(😞)り入(👙)れて行(🦍)(háng )くことに(😰)したい。そういう(🔜)ことをやるのも、や(🚏)は(🏙)りおたがい(🤩)の(🦎)責任(🏞)だ。あらため(😇)て言(yán )うが(🆗)、(🚚)友愛(🙉)と創造(🎖)、(🔩)この二(🕺)つを精神的基調として、(🛠)これからのお(🎛)たがいの生活を、すみからすみまで磨みが(🤲)きあげ(👔)、いきいきとし(⛱)た、清らかな、そして楽しいもの(🌜)に育(yù(🍫) )てあげてい(🤒)きたいと思(⛓)う(🛎)。」
みんなの視線は、もう(♒)さ(😳)っきから(🖐)大河に集(jí )中(zhōng )さ(🛶)れ(🍋)ていた。大河の顔(🏻)(yá )には(💖)、(🔅)しかし、それでてれているような(🏷)表情はすこ(🌀)しも見られなかった。かれはた(🛣)だ一心に次郎(🏅)の顔を見つめ、そ(🏩)の声に(📬)耳を(🍭)かたむ(⛪)け(🔢)ているだけ(🌟)で(🐋)あった。
最初の日曜が(😦)来た。開塾かいじゅ(🕷)くの(🐖)日がちょうど月(yuè )曜だった(🍹)ので、ま(🎹)る一(💢)(yī )週間になる。
「そう(📄)かもしれ(📦)ないね。……そ(🤘)れで、べ(🏁)つにこれ(📓)までと大(⭕)して変わっ(🤥)たこと(🐱)もなかったんだ(🔱)ね。」
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