「それ(👵)にしても、その(🏜)ちびの新(xī(⏺)n )入生って、痛快(🚷)な奴だな(🛑)。」(🐫)
(♏)他の一人が追っかけるようにたずねた。
み(🙎)んなは一せいに恭一(yī(🚰) )を見た。恭(🔌)一の青ざめた顔(yá(🚰) )は、(🧦)今(💱)度は急に赧(💀)(nǎn )くなった。
(🙊)乳(🌼)(rǔ(✡) )母(🐮)(mǔ )のお浜には、(➗)次(📈)郎は、それからも、たびたび手紙を出した。返(🥂)事(🍏)には、いつもきまって(👐)、一番にな(🕒)れ(🧓)とか、偉(wě(🐬)i )い(🛥)人にな(🐚)れとかいうよ(🐫)うなことが書いてあり、ま(🦃)た、(⛰)それとな(🌘)く、今(👩)度の母と(📔)の折(shé )合い(🏡)が(📄)う(🛌)まく行っているかど(🎿)うかを、知(zhī )りたいよう(🌱)な文句がつら(🕠)ね(❔)てあった。次(📄)郎は、(🚲)しかし、(🦏)そのいずれにも、たいし(🧒)て(♋)心を動か(🎹)さな(🖨)かっ(🖊)た。彼(📗)は、(📠)そうした手紙によっ(👙)て、(🤫)お浜(🔺)(bāng )の(🈹)自(zì )分(🏎)に対する愛情を十分に味わ(🉐)いなが(🕊)らも、すでに一(yī )段と高いところに立って、その(⚡)中の(🤢)文(🔟)句(jù )の意味を(🤧)読もうとする気持になって(🥐)いた(✏)。それはちょ(🔴)う(🐛)ど、多くの大学(♉)生(shē(🥍)ng )が故郷の母か(🙎)ら来る訓(📐)(xùn )戒の手紙を読む時の気持(🔀)と、同(🖨)じ(🆕)ようなものであったらしい。
彼は、そ(🎅)こ(🔙)で、ちょ(🍏)っとうしろを(🙂)ふりか(🧥)えって(🐞)みた(👂)。すると雨(yǔ )天(💇)体(🛰)操場(🚄)の(🚘)中か(🌇)ら無数の視(🥍)線(👤)がまだ自分(fè(🌪)n )を覗のぞ(🗂)い(🍪)ており、その視(🔭)線の一部(⛱)を遮って、二人の五年生が入口(kǒu )の近(jìn )くに向(🏹)きあって立っているのが見(🆎)(jiàn )えた。その一人(🧘)(ré(🕐)n )は三(👌)(sā(👯)n )つ(🍴)ボタンであり(🦈)、も(😵)う(🤽)一人は最初に演説した生(shēng )徒だった(🔄)。
「狐も(🌌)さすがに面(🖐)喰(cān )った(♌)ろう(🥝)。」(👡)
五(🐍)年生の一(❔)人(🦊)が叫んだ。それは三つボタンらし(😰)かった。次郎は、しかし、ふり向きもしなかった(🔱)。
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