次(cì )郎が本(běn )校舎(shè )の前まで来る(👂)と、(💴)ちょうど(📁)職(🕍)員会議が終ったところ(🔨)らしく(🎤)、先生(💃)たちがぞろぞろと(⛷)玄(xuá(🔫)n )関(🙍)か(💮)ら出(🎑)て来(🥈)るとこ(🈯)ろだった。彼(🐏)(bǐ )は先生た(🆘)ちに顔を(💦)見られる(🧓)のがいやだっ(🏏)たので、(😧)校舎(🙌)の陰にかくれて(📥)、(🕵)人影の(🅿)見えなく(👖)なるの(🧛)を(📀)待つこと(🍼)にした(⬜)。
「うむ、きいたよ(🚬)。もう(👨)学校ではみんな知ってるよ(🎃)。」
「(💔)そう(🖨)か。そうだと君の弟はい(🌷)よいよ変った奴だな。」
と、今度は(🍻)伝統尊重(chóng )論(lù(🕘)n )があらわれて来た(🦐)。
「だ(🔧)から、ぺこぺこしないでもす(🌦)むようにしてやろうかっ(🔤)て、言(yán )ってるんだ。」
彼にとっての最(zuì )も大きな失(shī(🤔) )望は、彼(🍏)の(🛁)教(jiā(🛶)o )室に出て(👬)来る先生(🍾)の中(zhōng )に、(🔗)権田原(🤟)先(xiān )生のような(👡)人を(🍝)、ただの一人も、見出せなかったこ(🎦)と(🌻)であった。彼の眼に(😮)映じた中学校の先生と(👠)い(👃)うのは、小学校の先(🚼)生(🗽)(shēng )にくらべて(🅿)、何(hé(🔮) )か専(zhuā(🤖)n )門(🌘)ら(🙂)し(🌛)いこ(🚬)と(⤴)をほんの少しばかり(🍩)よけい(🚰)に(🏺)知っているだけで、(✉)およそ人間らし(🎊)い(🤷)とこ(😝)ろを(🔓)少しも持合わ(🛶)せ(🚾)ない人(🔘)達(🚉)ば(🐍)かりだった。貧しい知(zhī )識を教(jiāo )室で精一ぱいにしぼ(🕝)り出す(🎨)こと(🦗)、点(diǎn )数や処(chǔ(🔍) )罰で生徒(😯)を(🚩)お(🗓)どか(🌷)すこと、この二つの外には(🍉)、用はないといった顔を(⛺)し(🔐)てい(🏸)る人間(jiān )、それを次郎(láng )は中(🚱)学校の先生にお(🎇)いて発(fā )見したのである。
そんな声(🎿)がど(💳)こからか(💔)きこえた(🍔)。
「僕は、いや(✒)だ。」
と言(⏮)ったきり、葉書を(🌸)父にかえし(🎩)て、二階にか(🎌)け上っ(🔚)た(🤕)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025