「(🚏)表おツかねえ(🤖)で。んに、寒いわ。」半分泣き聲(🛁)で由(🥂)が云つた。
「大きな圖(💯)體しやがつて、この(💕)野郎(🎯)。」
母親はため息(🤼)をして、ブ(🏧)ツ(🏃)/\何(🏔)か口の中で(🐝)云つ(🍞)た(🎺)。そして、腰をのばして、(🎂)表(📤)の方を見(jià(🍷)n )た(🧔)。「氣(🌑)ばつけて行(há(👢)ng )く(🌂)んだ(📃)で(🎱)。」(👚)源吉の後(hò(🙋)u )か(🤤)らさう(💳)云つた。
源吉は、(😥)どつこいしよ、と云つた風(🌂)に腰を(🔳)あげて、表へ出(⛄)て行つ(📴)た。
校長先生はそれから(🙄)しばらくして(🔙)、イ(🐁)ガ(🕍)栗頭(tóu )をゴシ/\かきな(🐯)がら歸(🍦)(guī )つて行(🏔)つ(✅)た。表をあけながら、「ウツ、寒い。」と(🖖)云(yú(🥜)n )つて、袂(👘)(mèi )に(😖)手をひつこ(⤵)め(🖇)た(👲)。戸がしまつてか(👿)らすぐ家の側(cè )で(🕴)、(🖍)先生の小(🦁)便(🍀)(bià(🚜)n )をして(🌭)ゐる(🥪)音が(🐋)した(🔹)。
母親は床を三つ敷い(🐢)た(🌡)。
差(🐢)配に掛合(😼)つても結局(jú(🚚) )駄(🐋)目(mù )だといふ(🔑)ことが分り、そこへもつて行(🉑)つて(😙)差配(♟)のとつた(🚏)傲(ào )慢な態度のことから、(💆)カツ(🌼)! とし(💴)た元(😬)氣(qì(🕖) )で、すぐ地主に(🚸)掛け合ふことに、手はずがき(🧑)められてしまつた(🤥)。校長先(xiān )生の「(⛲)北海道の宗五(🥔)郎(láng )」が時機(jī )を得て、三(🥊)(sān )人(🀄)も(💷)、その大(dà(🕞) )きな役目(🥗)を引(♈)き受けるも(🚠)のが(📬)百姓(xìng )の中から出た程だ(✏)つた。
(🐐) (💪) 七(qī(🍨) )
一(🍤)人々々、そ(🎯)こから呼(🔒)び出され(🚗)て、取調(diào )べられた。ドアー(📥)越しに(🔓)、(🔋)ピシリ/\(⏫)と平手でなぐりつける音や、大きな身體(tǐ )がど(🛹)つかへ投(tóu )げられ(🦋)たやうな、肉が(🐻)直接ぢ(📟)かにぶち當る變に鈍い(😬)、音が、は(🍶)つ(🍆)きり聞えてきた。低くうなる(🛌)の(🌮)や、鼠でもふみつけられたやうな叫聲なども聞えた(🌴)。その度に、皆は思(🐎)はず息をのんだ。だが、然し(🌩)たゞ(🥘)不安(🌩)(ān )な(⬆)眼差(👢)しを、互ひに交はす(🥦)こ(🤪)としか出來な(🖼)かつた(💎)。荒(🚡)々しく戸(hù )が(😑)開く(✈)と(🙅)、よろ/\にな(😈)つた(📣)百姓(🗾)が、つ(🚘)ツ飛(fēi )ば(⛵)されるやう(🎞)に、のめ(👿)つて入つてきた。
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