かれは(🤣)心の(🔊)中で強く否定(🐤)した。し(🌇)か(🚾)し、否定した心そのものが、やはり、ふ(🍝)だんの秩序を失った心でし(📺)かな(🏌)かったので(🧓)ある。
飯(fàn )島は、そう言うと、い(🐲)か(🛄)にもあ(🏏)わてたよ(🔒)うに、(🛑)あたふた(🚅)と廊(lá(🥨)ng )下に(🎁)足音(🔎)を(👜)たてて去(🔰)った。
先生(🆓)は、そう言って(📠)、次(cì )郎に(🛵)目くばせした(🃏)。次郎(láng )は待ちかまえて(🕓)いたように、自分(fè(🔌)n )の(🧤)そば(🕠)に置(zhì )い(🦑)ていた紙袋かみぶく(🏕)ろから、ガ(❔)リ版の印刷物(😥)(wù )をとり出して、みんなに配布し(🏯)た。
「こんな寒い時には、(👧)ぐいぐ(🌺)いはたらくに限るよ。室長なんかになるもんじゃないね。」
凍こおり(🍗)ついたよ(🔏)う(🍍)な冷た(💳)い空気をや(🐞)ぶっ(🥎)て(🤙)、(🏖)板(😽)木が鳴(míng )りだ(⬆)した(✒)。そ(🐐)とはま(🔓)だ、真っ暗(àn )である(✊)。白(🕢)(bái )木綿しろもめ(🈶)ん(🐩)の、古(gǔ )ぼ(🏡)けたカーテ(🚄)ンの(👰)すき間から、硝子(zǐ )戸ガラス(⤵)どご(🥪)しに(📛)、大きな(🏬)星がまたたいているの(🐕)が、はっき(🚮)り次郎の眼(⛔)(yǎ(👈)n )に映った。
(🤥)この一週(🌕)間(🌯)は、塾生たちにとっ(🐑)ては(🐱)、まっ(🛠)たく奇(qí )妙(🍕)きみ(🌎)ょうな感じのする一週間だっ(📙)た。朝倉(cāng )先生(👓)夫妻も、次郎も、生活の細部の運営(📴)につい(🕡)ては(🕺)、自(👪)分た(😗)ちのほうからは(🥋)、(🔴)何ひと(😚)つ指図さしず(🔧)をせず、また、塾(🦇)生(🆎)たちから(🤷)何(hé )かたずねら(🤙)れても、「ご随意(yì )ずいいに」とか(🖤)、「適当に考えて(🎺)やってくれ(🥅)たま(🍓)え」とか、(🕸)「みんなでよく相談(🍒)してみるんだな」と(❤)かいったよ(🌮)うな返事(😑)を(㊗)するだ(🏮)け(🏉)だったので(🍾)、(💦)と(👠)か(💔)くか(🍳)れら(🙆)はとま(🏄)どい(✝)した。中(zhōng )には、それを(🌥)いいことにして、ずるくかまえるも(🌇)の(📧)もないではなかった。その結(🐅)(jié )果、むだとへ(😅)まとがつ(👿)ぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見(🕷)た眼めには決していいも(⛳)の(❇)ではなかっ(🌏)た(😬)。時には、不規律(lǜ )と怠慢た(👓)い(🤛)まんだけが塾堂を支(zhī )配している(⛴)ので(😻)はない(🎫)か、と疑われ(🎊)る(🏈)よ(🆕)うな場(chǎng )面もあり、(👘)もし学ぶことよりも批評(🕋)するこ(⚾)とによ(🐴)り多くの興味を(🥙)覚(🍝)え(🛋)ている参観者がたずねて来た(🤹)とし(🤭)たら、その人は、(💀)批(🎬)評の材(📝)(cái )料(lià(〽)o )を(📀)さ(❓)が(🚓)すのに、決して骨(😾)は折れなかったで(🛄)あ(💏)ろう。
「相(🐫)変(✔)わらずですね(⏳)。」
と、(🎌)大河(🈴)は(🍄)槌をふるいながら、(🆓)こた(🍮)えた(🧐)。
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