二人よりも(💋)ちょっとまえに、次郎も帰っ(🆙)て来て(🧣)いた。彼は(🚸)もう机に(💪)つ(💿)い(😝)て、日記か何かをしきりに書い(🔷)て(😁)いたが、(🦌)恭一のあとから大沢がはいっ(😮)て来たのを見(jiàn )ると、思わずいや(🏀)な顔(😱)をした。五年(🙎)生にして(🎣)も老ふけてい(♊)る大沢(⚪)の(🔬)顔付や、その(🗃)堂(tá(🈸)ng )々たる体格が(🥢)、恭(💉)(gōng )一の同級(🕊)(jí )生(🎏)だとは、(⏯)彼にはど(💀)う(🖖)し(🐍)ても思え(👓)なかったので(😻)ある。彼(🕠)(bǐ )の頭(tóu )には、すぐ雨天体(🤚)操(🎣)場の(♈)光景が浮かんで来(🏄)た。山犬(🤹)や、狐や、三つ(🥙)ボタンの仲間(🧞)ではあるまいか。そう思う(✖)と、恭一がそん(🍖)な生(🌰)徒を(🥉)つれて来たの(🍽)が、腹立たしい気がし(🎼)た。彼は(😰)、しか(♓)し、(🌞)仕方なしに(☕)、(😰)大沢に(🍪)向って窮屈(🍃)(qū )そうなお(😏)辞儀(yí(🈹) )をした。
次(cì )郎(⚽)(láng )は、あっけにと(🐣)られたよ(🌸)うな顔(🌪)をして、大沢(📬)を見つ(🙈)め(😁)た。
「そう(🎋)か…(⛏)…。」
「そ(🕎)の(🙋)新入生(🖐)、よ(🧘)っぽどすばしこい奴だ(🗣)な。」
彼(bǐ )にと(⛓)っ(⬜)ての最も(📗)大(🅰)きな失(🙁)望(😸)は、彼の教室(📣)に出て来(💆)(lá(🍖)i )る先生(😈)の中に、(🕕)権(quán )田(🖥)原(yuán )先生の(🤴)ような(🧘)人(rén )を、ただの一人も、(🌻)見出(🍓)せなかった(🖕)ことであった。彼の(📚)眼(🚼)に映じ(📴)た(🍅)中(🛴)学(💠)校の先生という(🤢)のは、(♉)小学校の先生にくらべて、(😈)何か専(🤒)門(mé(🎆)n )ら(🍹)しいことをほんの少しばかりよけいに知(🈲)っ(✌)ているだけで(⬇)、(🐍)お(🦋)よそ人(rén )間(jiā(🍨)n )らしいところを(🌝)少しも(🐢)持合わせない人達(🖍)(dá )ばかりだった(🔁)。貧し(〽)い知識を教(jiā(🆎)o )室で精一ぱいにしぼり出すこと(🍤)、点数や処罰(fá )で生徒(tú )をお(🏥)どか(🔀)すこと(🚹)、(💾)こ(🌻)の二(èr )つの外に(🎑)は(🚨)、用はないといった顔をしている(🎢)人間(❎)、それを次(cì )郎は(🎎)中学校(🎙)の(📖)先生(🤬)において発見(jiàn )し(🐗)たのである。
(🔛)彼は何だかそんな気がして、不(🗣)安(ān )だった(🐅)。しかし、一方では、大(dà )沢(😏)に励ましてもらったこと(🥀)がうれしくて(🤵)ならな(🚆)か(🚟)った。そして、
「思うよ。だ(👋)けど年(nián )とっ(🈶)ているなあ。」
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