先生はつぎのクラモウのへそを押(yā )した。
じっ(🥎)と目を(🤺)閉(🎞)(bì )とじて祈念す(🈂)るとふしぎにも(🍛)勇気が次(cì(📡) )第に(🐟)全身に充(chō(👠)ng )満する(🎉)。朝飯(fàn )をすまして塾へゆくと安(🎏)場(🛀)(chǎng )がすでに(🌘)きていた。一分時(🥉)ぷ(🍯)ん(🧀)じの(💍)違(🙂)いもなく全員がうちそろう(🅾)た。そこ(💢)で先生(🏃)が先頭になって調神社(shè )つ(🤟)きのみ(🛹)やじ(♑)ん(🥛)じゃへ(🤲)参(📫)詣する、それか(🚚)ら(🔱)例の空あき地ちへでて猛(měng )烈な練習(👘)をは(🧚)じめた。
この(🚋)日師(👿)範(fàn )学校の生徒(🚻)は黙々(👃)塾(shú(⛺) )も(🤾)くもくじゅくに応援する(🈹)つ(🕞)もりであった、師(shī )範(⏭)と中学とは(🔩)犬とさる(🍛)の(🍸)ごとく仲(zhòng )が悪い(🖋)、(🐥)だ(🐇)が(🚁)この(🔨)応援(🥍)は(🏸)中止になっ(💒)た(⏪)、いか(❎)んとなれ(🏊)ば審判者(🗃)(zhě(😾) )しんぱんしゃは(🏯)師(shī )範(🌥)の選(🥞)(xuǎn )手(shǒ(💮)u )がたのまれたからである(📘)、で師(shī )範(fàn )は中立隊とし(📚)て正面(🐇)に陣取った。
「い(🚭)つか生蕃(🤕)せいばんカンニング事件(💽)のときにも生蕃(fā(🔛)n )は(⛹)手(shǒu )塚の(🐋)犠(xī )牲ぎせいにされ(🍁)たんだぞ」
一体(tǐ )あの家(🚝)で(🎑)は手(shǒu )塚(zhǒ(🐆)ng )が(💢)学校(📷)から帰(guī )ったかどうかも(🤴)よく知(zhī )らずにいる、そ(🏜)れで(🛫)は手塚(🚖)が(☔)外でなにをしてるかを知らないのも無理が(🥈)ない。
「い(🧞)やいや、ぼくのお情(😡)(qíng )けの球(🤛)を打(🦑)って喜ぶ(🌒)青木(🐽)ではない、そんな(🛥)ことはかえっ(😽)て(🦓)青木を侮辱(👁)ぶじょくしかつ学校と野(📓)(yě )球道を侮辱(rǔ(💨) )する(🔄)もの(🎧)だ(➡)」
「やあい、モクモ(😰)ク」
一(🧓)同はは(🥋)だかになった。
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