バラエティ番組《長編 ポルノ》2行目ライン
長編 ポルノあらすじ
校長室がひっそりしている(🧤)のにひきかえて、教員(yuán )室は何と(🌎)なく落ちつきがなかった。三人、(🚪)五人(rén )とかたまって立ち話(🍒)をしている様(💳)子が、あけ放し(🖱)た窓から、(🔺)いつも(🚵)生(shēng )徒たちの眼に(⛲)うつ(💱)った(🏊)。また四年や五(🔳)年の教室に出て来る先生たちの態(📝)(tài )度(dù(📰) )にも、ふ(🔌)だんとかなりちが(🍂)っ(🚳)た(😤)と(😬)ころがあった。いつも駄じゃれ(🕜)をとばす(👐)のを得意(yì )にしている(🈲)先生が(💶)いやにまじ(😢)めだったり(🆙)、こ(🐠)れまで教科書以外(😡)の(😵)話(🌎)な(😁)ん(📑)か一度もしたことのない先生(🚈)が、とって(🚜)つ(🏴)けたよ(💰)うに、修身(⛹)め(📜)いた(😿)話をし(👰)出(chū )したり、(🙄)また中には、(⏫)変ににやにやし(😶)ながら、「こないだ大垣前校(🔁)(xià(🤤)o )長からお(👴)手紙(👅)(zhǐ )をい(💏)ただいてね。」と、その(🧀)手紙の(🎱)中(zhō(🦎)ng )に書いてあった(⛸)という一(✔)(yī )二の(🚖)文(wén )句(🖍)を引(🕹)き出し(💃)て、前校(xiào )長をほ(🧟)め、(🙊)自分(🥋)と前(qián )校長の(🎉)間には(🤙)何(👕)か特(🏚)別(bié )の関(wā(🚗)n )係でも(🔦)あったかのようにほ(🚭)のめ(🚽)かしたりする先(🗂)(xiān )生もあ(🐣)った。すべてこ(🐃)ういう(🎆)ことが(🤥)何(🥎)(hé )を説明(míng )しているかは(⌚)、生(🔤)(shē(💑)ng )徒た(🔮)ちにむろんわかりすぎるほ(🐲)どわかっていた(🚂)。だから休み時間にな(✊)ると(🤹)、彼(🧟)ら(👄)はそれを材料(liào )に(🏫)して先生(shēng )たち(💉)の品定めをするのに忙(má(🌭)ng )し(🕟)かっ(🌪)た。こんな(🤕)場(chǎ(🔟)ng )合(hé(🕤) )、いつも奇抜な思(sī )いつきをや(🌿)るので(🖖)人(rén )気のある五年(nián )の森川という生徒(tú )は、四(sì )年と五年(niá(📣)n )の各教(⛄)室をまわってその品(👒)(pǐn )定めをきい(🌴)てあるいて(👨)いた(🏦)が(📱)、(🛹)昼休(🚋)みの時間には、(🐖)もう(🌑)校(🥚)友会(huì )事務室(🔎)(shì(🌀) )の(🦋)黒板に「教員(yuán )適性審査(chá )採点表」というのを書(🎗)(shū )きあげ(❇)ていた。校(xià(🥪)o )友会事(🛷)務室は、生徒(tú )控(♑)所の(📯)横の(⏱)小(😞)さな室で(🐞)、間は(🎸)ガ(➰)ラス(⛰)戸で仕切(qiē(〽) )ってあ(👚)っ(🔟)たので、控所からはま(🎰)る見えだ(🌕)った。校(📡)友(🌉)会の委(🍜)員たち五六名が(🏳)中でわ(❌)いわい(🏿)さ(✔)わいでいる声を(🛤)ききつけて、ふ(🔷)だんは遠(yuǎn )慮し(🔯)がち(🙆)な一二年(💅)の生(shēng )徒(🕥)たちまでが押し(🐦)よせて(😣)来たが、そ(🍞)の採(📨)点表(⏭)の左(zuǒ )の(🔝)端には、馬賊、チャップリン、(🍲)か(💎)まきり、あ(🎨)ざらし(💚)、(😂)おでん、(🌏)花王(wáng )石(🗣)けん、長茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅(🐉)、(😀)といったような先生(shēng )たちのあだ名が(😘)縦(🌠)にな(⏫)らん(🎄)でおり、それ(🕍)に括弧かっこして(🏪)受持学科名が書(shū )い(⛷)てあっ(🤷)た。そして、その右に(🚋)点(😿)数欄(👄)と備考欄とがあ(🍺)った(✨)が、点(♊)数欄(🛴)には五点というのが一つあるきり(🌔)で、(📸)あとはみな四点以下(xià )だ(💇)った。零点は(🗃)さす(🌿)がに(㊙)一(🤜)つも(👾)なか(👫)った(🗒)。備(🎩)考(kǎo )欄に(🐖)は、「(💻)品性下劣、御(🧑)殿女中の如(rú )し」とか、(🎲)「駈(🍄)落(🎻)かけお(😕)ち三(📰)回心中(zhōng )未遂一回」(🌜)と(🌹)か、「(🌧)野心(xīn )満々、(🛀)惜しむら(🛌)くは低能(💃)」とか(🔶)、「彼(bǐ )いつの(🐟)日(rì )にか悔(🚚)い改めん」と(🆚)か、「愚(🐉)鈍なる(🎶)が如(rú )くにして、最も警戒を要す」とか、そ(🅰)ういったさま(🆖)ざまの(🥇)文句(jù(🛎) )が(🦈)、いっぱ(😰)い書きつめてあった。五(wǔ )点の評点(🧢)をもらったの(📳)は(🐂)「あざ(🥌)らし」先(🙆)生(⌚)だっ(✅)た(🤸)が、その(🍨)備(🍱)考欄に(➿)は「性粗野にして(🕉)稚気あり、陰(yīn )険と(🤩)は認(🌈)め(🏰)がたし、(♊)合(hé(〽) )否の判定(dìng )は後(hòu )日会(huì )議の結果にまつ」とあ(👷)った。
「そうかなあ(🌗)。しかし(🕟)、僕(🕍)たちが(🐟)入学(xué )した時(shí )のこ(🐋)とを考えてみたまえ。五年生(shē(🎷)ng )の鉄拳制裁にび(💞)く(⛲)とも(😧)しないで反(fǎ(👢)n )抗した(🕺)のは、本田だ(📣)けだったぜ。」
「僕も橋を(🐩)渡(dù(🗜) )って様(yà(🎼)ng )子(🏂)を見ていれば(😖)いいんでしょう(😵)。あ(🔩)れから村の入口まで(🐄)は(🔐)見通(🍗)しだから、大丈夫(🕥)ですよ。」
「何し(🎤)ろ、朝倉先生の退職の(🚔)理由が理由(🔢)だし、(🐕)君(jun1 )たちの行動を当局(😗)(jú )では極力警戒しているらしい(⛩)ん(🏵)だ。万(wàn )一ストライ(📓)キに(🐓)でも(🥗)な(🙊)ったら大変(biàn )だ(🏹)ぜ。」
「次郎さんが女(👫)(nǚ )でしたら、ど(🎓)うなさる？――(🍋)」
「そんなば(📭)か(😺)な(🚣)こと(🏗)が(🍈)ある(🤭)もんか。何かほ(🙇)か(🤾)にわけがある(🎖)んだよ(🔴)、きっと。」
「(🚍)知っていた(🍥)さ(🕚)。」
敏(🚏)子(zǐ(🐄) )の言葉(📘)(yè )つ(🛹)きに(📩)は、道江と同じ意味のことを(🥋)言うにしても、ど(🏡)ことはなしに知(🗨)性的(de )なひ(⏩)らめき(🐨)があった(⬅)。次郎には、そ(💃)れ(🕞)がは(🕌)っきり感(gǎn )じられ(🚾)た。それだけに、彼(🗜)(bǐ )の道(🚕)江に対(duì )す(🛂)る腹立たしさ(✖)は一層(céng )つのる(🏐)ので(📑)あった。彼は(🔅)いかにも不服(fú )そう(📯)に、し(🏕)ばらく敏子の(🎇)顔を見つめてい(💞)たが、
次郎は、(😶)新賀や梅(méi )本といっしょに校門(mén )を出た。新智(🤷)(zhì )と(🥍)梅(méi )本とは、案外早く血書が県庁(🈲)(tīng )に(🎵)届け(🌇)ら(🕛)れるように(🧙)なったが(🦆)、(😚)こ(🥂)れ(🐍)はいいこ(🔥)とだろうか悪い(♍)ことだ(🍸)ろう(⬆)かと(✉)か、それ(🤜)が警(jǐng )察や憲兵(🍩)隊の(🧦)意志によ(✡)っ(💹)たものだと(🈸)すれば、恐(🌖)(kǒng )らく(❄)結果(guǒ )は悲観(🛷)(guā(🕎)n )的だろうとか、いや、警察や憲兵隊ま(🐨)で(🐔)が気にやむぐら(🤐)い(📲)だから(🏂)、却かえって(📭)有(yǒu )望か(🎮)も(🤾)知れ(♒)ないと(🌤)か、そういったことをし(🔳)きりに話しあったが、次(😥)(cì )郎はた(😑)だ道づれ(👬)をしているという(🙆)だけで(🕍)、ほ(📜)とん(💽)ど合槌(chuí )あい(🔘)づちさえうたなかった。そして、(🐥)二人(📢)に、(💝)「気(🏘)分(fè(💞)n )でもわるいんじ(🏸)ゃないか。」と心配されながら(⬇)別(bié )れたが、それから二丁ほど(🎖)の(🔘)街角まで来ると、彼は(😝)急に立ちど(🚲)まって考(kǎ(🕐)o )えこんだ。街角(⛸)(jiǎo )を左にまがって少(🧕)し行(háng )ったところに朝倉先生の家(📂)が(⛑)あるのである。
日は(🧑)まだかなり高かった。か(💋)わいた砂地(dì(👯) )の照(🌥)(zhào )りか(🥇)えしが眼(🙃)に(🗜)ぎらつい(🌿)て、頭(tóu )のしんが痛いよ(🐃)うだ(🌻)った。彼は、何も考える(🚁)気力(🌓)がな(🕦)く、(🎥)ただいらいらした気(qì(🎬) )持で町(dī(🤦)ng )はずれまで来た。
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