「(🧥)どうかして勝(🔔)たしてもらいたい(🎰)、わ(😂)しが(Ⓜ)生徒に野球を(😦)ゆ(💇)るしたの(🏂)は(🚴)少し(🔨)考えがあってのことだ、この町のものは官(🏕)(guān )学を(🕠)尊敬して私(sī(🔹) )学を軽蔑けい(🌎)べつする、いいか、中学校(xiào )や師範学校(🥫)の(⛲)生徒(😌)(tú )はい(📤)ばるが、黙(🤧)々(😂)塾(⌚)もく(✔)もくじ(⏺)ゅ(📹)く(🧜)の生(shē(🎈)ng )徒(tú )は小さ(🐷)くなって(🚋)いる、なあ安場(⏸)、きみ(🙄)も(😸)おぼえがあるだろう」
と千三はわらっ(🍦)た(🌖)。
光一(📕)(yī )は手塚の母(🏒)が平気で、「活動(📼)じゃないかえ」
「さあどこですか、なん(🎲)だか大変(biàn )に(🛄)お急ぎでい(🥄)らっしゃ(📅)いました」
あの(🗞)家では活(👝)(huó(🖨) )動を見ることを(🎨)公然ゆるしていると見える、お(🕥)母さんが(🧣)承知の上なのだ(🐀)、それに対して学(xué )校がいくら(🐼)活(💨)動を(📧)禁じて(🔽)もな(😣)ん(🚚)の役にも(💳)たたない(🌦)話(🌺)だ。
「ば(🐀)かい(💿)え、きみは(🍈)た(🐓)しかに(🔲)勝(📬)(shèng )てるのに勝たずにいるんだ」(👎)
「(🐭)わかっ(🕹)たか」
「プレ(🍴)ーボール!」(🧦)
い(🔒)まかれは臍(qí )下せいかに気を(🚑)しずめ、先(🍝)生(🃏)のバットをさげ(🍵)て立(lì )ったとき(💦)、は(🛫)じめて野球の意義(yì )がわ(🎈)かった。
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