馬田は(🐚)あざ(😿)けるよう(⛸)に笑った(🙍)。
「(🐒)このご(🚱)ろは(🥠)、(🕜)次郎君とも道江(jiāng )さ(🎅)ん(⛱)とも、いっしょに飯を(🥣)くう機(🍬)会がなかっ(📵)た(🌚)よ(🌋)うだね(💬)。き(🕵)ょうは(➕)老人たちも留守(🌈)だ(🚨)し、若(🌻)いものだ(🙍)けで(🏤)どう(🏨)だい。」(🤕)
「え(🛹)え。……書(shū )き(🕺)ました。」
「君自身で?(🦀)」
「そう? じゃ(💦)あ、何にも出(🥞)(chū )来(lái )ま(🧤)せんけれど、(♎)あたしすぐお支(🔫)度し(🏖)ますわ。…(🆙)…(🐭)道ちゃん、さ(🏴)っ(👧)き(🖋)からのこと、自分で義兄さん(🍱)にお話して(👭)み(🥁)た(🥘)らどう?」
「あたし、やっぱりまわり(🖇)道した方がいいと思うわ(🚟)。」
四人の報告(gào )は、みんなをふき(👤)出させたり(🔒)、(🚦)憤慨さ(🍌)せ(🏰)たり、不安がらせ(🤗)たりし(🤫)た。し(🍑)か(👭)し、ともかくも血(xuè )書が県庁に差(chà )出される(🥗)よ(🙎)うになったということで、一(yī )応納(🌡)(nà(📋) )得(🏊)なっ(🔲)とく(🍀)するより(🍗)ほかなか(🍸)った。校長が(🧓)教頭(🤔)か(🍾)ら紙片(🚇)を受(🍧)取(♍)った(🌤)あと、急(jí )に様子が変(biàn )ったということについては、四(🚔)(sì )人をはじめ(🏭)みんなも不(🌖)審に思い、うまくペテンにかけられた(🤒)のではな(🈴)いか、などという(🔠)ものがい(👈)た(🤠)が、事(shì )情(🥦)(qíng )は間もなく(🍓)判明(míng )した(♎)。それは、(✴)教員室で(🐢)先生たちがひ(🎠)そかに話(📆)しあっているこ(🤸)とが(🛳)、(🍙)給仕(shì )の口をとおして、い(🎒)ちいち生徒の耳にはいって(🧕)来た(📜)からであった。
と、次郎(láng )は、また馬(🍿)田の(🥦)方(fāng )にまと(🐲)もに(🌐)向(🔈)き(🏾)なおった。
「(🚔)ふ(🎪)む。」(🌄)と、徹太(🐁)(tài )郎(🚴)(láng )は感心(xīn )し(🗿)た(🍖)ようにうなずい(🦊)たが、「しかし、少し(🐦)考えが(👂)足り(🌕)なかったとは思わな(🥋)いかね。」(😥)
そう言っているところへ、ちょ(🆘)うど徹(chè )太郎が帰って(🆑)来(🐙)(lái )た(🅱)。茶の間に(🚔)はいって来(😦)(lái )て(🐎)次(cì )郎(☕)(lá(🥊)ng )たちの顔を見ると、「よう」と声(👗)をかけ、(🕑)すぐ服(🗝)をぬいで真(🏞)裸(😎)になり、(🌈)井戸端に行っ(🐛)てじ(🍖)ゃ(🏠)あじゃあ水(shuǐ )をかぶっていたが、(⏭)まも(🍛)な(👩)くぬれタ(📹)オルを(🥨)両肩にかけてもどって来た。そして、敏子に向って、
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