やが(🚦)て先(🦖)生は言葉(yè(👲) )をついだ。
(😴)と、先生は、か(🛤)なり間を(💇)おい(💎)て(😼)から、つづけた。
「心苦し(🔏)ければ(📼)、(🏖)君自身で何とか始(📈)末した(🧡)らいいだろう(🛴)。原因はもともと(🦐)君にあるんだから。…(🌰)…(🌿)私(sī(🍪) )は、板木(📋)の音そのもの(🚵)を問題にしただけ(💉)なんだ。」
「(🏡)や(🛀)んやと(🍿)頼(là(🐁)i )たのまれましたが、断わることにし(🚡)ました。」(🔫)
「でも(⬆)、道案内(🏨)によく引っぱ(👆)り出(chū )されな(📆)かった(🦊)こ(🍃)とです(🍉)ね。」
(🔗)次郎は、先(xiān )生(😭)の言(yán )葉(👄)がま(🔄)すます激しくな(😴)っていくのに(🌮)おどろいた。先生(🥠)は(😹)、あ(🌎)るいは(🦖)、昨(zuó )日(rì )の入塾式(🌓)における平木(👭)中(zhōng )佐の影響えいきょ(🕜)うから、(🦉)できるだけ早く(🧟)塾生(🚆)たち(😘)を救い出そうと(🐬)し(🎡)ていら(🏵)れる(🍬)のかもしれない。しかし、それに(🤣)して(🌹)も入(rù(🐋) )塾(🌝)したばかりの青年(🍡)た(📥)ちに(🛁)話す言葉(yè )としては、あまりにも激(⏲)しすぎる。これではかえって(⤴)逆効(🍻)(xià(👈)o )果を生むのでは(👗)あるま(👟)いか。
(🍴)そして、次(💬)郎のほう(🚹)をちょっ(🔝)とぬすむように見(🚢)(jià(♊)n )ながら、
凍こおりつ(🌕)いたよ(🕦)うな冷たい空(🐛)気を(🗑)やぶっ(🐔)て、板木(🌀)が鳴りだした(👼)。そ(🤒)と(🎟)はまだ、真(🌾)っ(🦔)暗(àn )である。白木綿しろ(🔓)もめんの、古ぼけたカ(🔤)ー(🆓)テ(🍃)ンのすき(🚋)間(✍)から、硝(xiāo )子(🎿)(zǐ )戸ガラスどごしに、大(dà )きな星がまたたいているのが、(📌)はっきり次(🗜)(cì(🛶) )郎の眼に映(👦)った。
「そ(🛍)うだとす(🎀)ると、みんながまご(💵)ころをこめて常(🥥)識(shí )をはた(⚡)らかしさえすれ(🗣)ば、落ちつ(📑)くべ(🔱)きと(🏻)ころに落ち(🛏)つくんではないかね。」
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