バラエティ番組《女子 高生 挿入》2行目ライン
女子 高生 挿入あらすじ
「僕(🐁)もそうだろうと思うが……。」
(🤧)乳母の(🏘)お浜(bāng )には、次郎は、それからも、たびたび手(👇)(shǒu )紙を出した。返(✖)事に(📺)は、いつもきま(🤐)って、一番(🗒)になれと(📍)か、偉い人になれとか(🐺)いうような(👥)こ(🕷)とが(💭)書(🤕)い(🛐)てあり(🐡)、また、それ(🛌)となく、今(🦌)度(㊗)の母との折合(🎗)いがうま(👓)く行っ(😋)て(🐜)いるかどうかを、(🖊)知りたいような文(wén )句がつらねてあった。次(🌧)(cì )郎は、しかし、そのいずれにも(⚾)、たいし(🔔)て心(🛅)を(👳)動(🚴)かさなかった。彼は、(📄)そうした手(shǒu )紙(zhǐ )に(🦆)よっ(📠)て、お浜の自(🕝)分に対(duì )する愛情を十(🛢)分に(📣)味(wè(👫)i )わい(🐈)ながらも、す(🎄)でに一段(duà(🌀)n )と(🤠)高(🚨)いと(🏎)ころ(🗓)に立(lì )って、そ(🦀)の中の文(🌩)句(🎿)の意味を読(🔽)もうとする気持になっていた(😔)。それはち(🖥)ょう(👤)ど、多くの大(dà )学(🔍)生が故(🅿)(gù )郷の母(mǔ )か(🈺)ら来(😡)る訓戒の手(shǒ(🍘)u )紙を読む時(🙅)(shí(🏁) )の気(qì )持と、同じ(🔰)ようなもので(🥚)あったらしい。
誰よ(🥝)りも(🕕)感激したのは、恭一(yī )だった。正義感の鋭(duì )いわりに、気の弱い彼は、大沢(👈)(zé )のこの言葉(🤨)(yè )で、力強(qiáng )い支(zhī(🍇) )柱(😮)を得たような気がした。彼は(⛱)、何よりも、そ(🧡)れ(💪)を(➖)次(💎)郎(lá(🦋)ng )のた(🐈)めに(👂)喜んだ。そして(🛁)、その日(rì )の授業が終る(📑)までに、彼は、次郎(🌍)の生い(🛩)立ちや、彼自身の次郎(🍈)につい(🏐)ての考え(📂)などを、何も(👊)か(🚤)も、大沢に打ち明けた。
第一、(🔃)入学の当初(🔌)から、(🍵)五年生の間に「生意(yì )気(🥝)な新(xīn )入生」と(📥)し(🎙)て有(🗄)名(míng )になっていた彼(🎱)は、(🗺)彼らに鉄拳(🤐)制裁の口実(🐷)を与えまいと(😴)し(😧)て(🚔)、校内では無論(🎡)のこと、(🥐)ちょっと散(sàn )歩に(🍻)出るのにも、始終頭(🐥)をつかい(👸)、(🎶)気(🛃)を張(zhāng )っていな(🥉)ければならなかった。「(🥂)狐(hú )」や「(🦕)三つボ(🆗)タ(🕟)ン」(🍡)の(🅿)ような(🌳)上(shà(🏺)ng )級生に(🖖)対(🦕)して、(🗻)卑屈ひ(🍮)くつにもならず(🛀)、言(🖱)いがかり(🈷)も(🐌)つけ(🏄)られないよう(🖖)にするに(🕥)は、次郎の(😲)苦心も、実際並た(📅)いていではなかったのである(🗒)。彼は(👾)ちょっと(😡)門(🐷)口を出るのにも、必(bì )ず制服(🥚)制帽(🕕)(mào )をつけていた。街角(jiǎo )では、一応四(🛁)方(🐶)を見渡(dù )して(👵)、五(🧙)年生の(🚰)姿が見(❄)(jià(🆘)n )えると、相(🧐)手(🥢)がどこを見て(🕧)いようと、(⚽)それに対してきちんと敬礼をした(🏋)。む(🤼)ろ(🐏)ん(🐒)、校則は、ど(🎃)んな些細(xì )なこ(😽)とでもよく守った。その点(diǎ(⏬)n )では、人一倍(⤵)細心な恭一ですら、彼の几帳面きちょうめ(🍦)んさをお(🈶)り(⚓)おり冷やかした(😄)くら(🏯)い(💺)であっ(🏰)た。その(🐝)代(dài )り(🧝)、彼(🍚)は、今(🚁)後(hòu )五(wǔ(🏉) )年(🔉)生に無法な暴行を加えら(🕍)れたら、退(tuì )学(xué )処分(fèn )の危険(xiǎn )を冒し(👳)ても、思(🉐)いきっ(💐)て(🌦)反抗(💆)を試みようと、固く心に(🥫)誓っていた。彼(🦎)(bǐ )が彼の(😤)小(🕤)刀(🌲)ナイ(📼)フを(💥)筆入に(🎻)入れないで(🍦)、いつも(😍)衣(🗝)嚢(🥓)(náng )かくし(🔐)に入(rù )れ(🛌)ていたのも、実はそのためだ(✡)っ(🐤)たのである。
「ず(🛢)っと田舎の親類の(🈸)家にい(🙁)たも(📵)んだから……」
「本田の手(shǒu )には負えんのじ(❤)ゃないかね。」
「(🗒)いいです(💲)、(🥤)う(🌞)るさくたって、(🏩)卑(🎢)怯(qiè(💹) )者になるより、よっ(👒)ぽど(📽)ましで(💲)す(☝)。」(🕥)
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