「そんな(🍤)ばかなこ(🐺)とが(📯)あるもんか(📄)。何(hé )かほかにわ(🎻)けがあるんだ(🍼)よ、きっと。」
次郎の耳にも(⏮)そ(🛩)の(👶)音はきこえた(🐤)。しかし、(🤗)彼はふりむかなかった(🔱)。そ(💞)し(🌊)て、もうとうに見(🌒)え(🤘)なくなって(💼)いる道江(🍾)のあ(🚋)とを追(zhuī )うように(😁)、(🖲)路をいそいだ。
(🧕)次郎(🛒)は、そ(📕)れでも(🏈)返事をしない(🍕)。視線はやはり馬田の眼に(🌇)一(yī )直線(🍖)に注が(⏰)れたままである。
「次郎さ(👾)んが女でしたら、どうなさ(💷)る?――」(😛)
四(🦉)人(rén )の報告(🌚)は(📼)、みんなをふき出させたり、憤慨(kǎi )させたり(🎋)、不(🐁)安が(🌸)らせた(✖)りした(👭)。しか(☝)し、(📸)ともかく(🚯)も(🍭)血(🐓)書が(🚳)県(🉐)庁に差出されるように(🚊)な(😝)っ(🛫)たということ(🌵)で、一応納得なっと(🏊)くするより(🏟)ほかなかった(🍆)。校長が教頭から紙片を受(shòu )取(qǔ )ったあと、(🧚)急に様子(🎣)が変った(🌚)というこ(🌲)とに(📅)ついては、四(sì )人をはじめみ(😋)んな(🚬)も不審に思い、うまくペテンにかけ(😃)られ(😀)たのではな(💞)いか、など(🏩)というものがい(🍨)たが、(🤳)事情(qíng )は間もなく判明した。それ(🍿)は、教員(yuán )室(shì(🐝) )で(⤴)先(xiān )生(⤴)たちがひ(🔏)そ(🎁)か(🥤)に(😓)話(💗)し(🤭)あっていること(💨)が、給(🔰)仕(📓)の口をとおして、いちいち生徒の耳には(❗)いって来た(😮)から(🅿)であった。
次(cì )郎は思わず立ちどまった。馬田(🍅)と(♈)言葉を(😰)かわすのが、きょうはとく(🏒)べつい(🚦)やな気がするのだった。しかし、彼はかく(🕳)れる気にはなれなか(🙂)った。かくれたりす(㊗)るのは、相(🌇)手が馬(🌖)(mǎ )田であ(❄)るだけに、よけい卑屈(🦍)な(🐭)よう(💨)に思え(⏮)たの(🍲)である。
それによると(👭)、(🚌)血(📀)書の(🌖)こと(⭕)は、もう昨日(🌊)のう(🐫)ち(🙈)に警察(chá )や憲兵隊(🥥)(duì )の耳にも入り、(🙃)県(💏)の学務(wù )課(⛽)にも(👙)通報さ(🥒)れ(🌠)ていたらし(📋)い。今朝はさっ(🚮)そく(✳)そのこと(🍛)で学務課の方(🚍)から電(diàn )話がかかって(🏝)来た。校(xiào )長は(😁)ちょうどその(🛋)時四人(🐄)の代表と会って(🍬)いる最(🌌)中だった(🏠)ので、教(jiāo )頭が代(👆)っ(🍸)て(🗡)その(🔸)ことを報告すると、(🦋)では一(🏪)応おだやかにそ(🌶)の血(⛷)書を(🍅)受取るがいい。そして校長(😾)自(🔣)身(💽)(shē(🌃)n )そ(🥩)れを(😎)も(🅿)って(❗)すぐ県庁(tīng )に出頭(🚱)(tóu )す(🦕)るように、と(🌭)いうことだった(🔀)。教頭が(🔯)紙(👊)(zhǐ(🏂) )片に書いて校長に渡したのは、そのことだったにちがい(💿)ない、というのであ(🚒)る。
「(♑)何しろ、朝(cháo )倉(🈳)先生の退職の理由(👢)が理(🏿)由だし、(🐇)君たちの行動を当(dāng )局では極(jí )力(lì )警戒(⚾)(jiè )しているらしいん(❤)だ。万(wàn )一(🔤)(yī(🚙) )ス(👣)トライ(🔄)キに(🥨)でもなったら大変(🐫)(biàn )だ(⏱)ぜ(⛳)。」
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